الفهم القرائي و علاقته بالتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي : دراسة مقارنة
العناوين الأخرى
Reading comprehension and its relationship to planning among fourth year primary school students : a comparative study
المؤلفون المشاركون
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 7، العدد 2 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 327-343، 17ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى وجود علاقة ارتباطية بين الفهم القرائي و التخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي لتحقيق غرض الدراسة قمنا باستعمال عدة اختبارات (إختبار المصفوفات الملونة لرافن Raven إختبار الفهم القرائي المصمم من طرف الباحثة و اختبارات التخطيط المقتبسة من بطاريةNEPSY ).
حيث تكونت عينة البحث من 70 تلميذ مقسمة إلى مجموعتين (35 تلميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي /35 ذوي المستوى الضعيف) تتراوح أعمارهم ما بين 8-10 سنوات متمدرسين في مستوى السنة الرابعة ابتدائي بولاية عين الدفلة.
وقد دلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الفهم القرائي للنص المكتوب و التخطيط بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي مستوى الفهم القرائي الجيد و ذوي المستوى الضعيف في درجات اختبار الفهم القرائي بأبعاده ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ذوي المستوى الجيد في الفهم القرائي و ذوي المستوى الضعيف في الفهم القرائي على مستوى وظيفة التخطيط
الملخص EN
The study aimed at identifiying the existence of a correlation between reading comprehension and planning skill among the fourth-year primary school students, To achieve the purpose of the study, we used several tests (Raven's color matrix test, Reading comprehension test designed by the researcher, and planning tests adapted from the NEPSY battery.
Where the research sample consisted of 70 students divided into two groups (35 students with good reading comprehension / 35 poor level students) Their ages range from 8-10 years, They are studying in the fourth year of primary school in Ain Defla.
The results indicated the existence of a positive statistically significant correlation between the reading comprehension of the written text and the planning function, in addition to the presence of statistically significant differences between students in the scores of the reading comprehension test.
And the presence of statistically significant differences between students with a good level of reading comprehension and a weak level of reading comprehension at the level of the planning function.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
دربيل، شريفة ودرقيني، مريم. 2021. الفهم القرائي و علاقته بالتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي : دراسة مقارنة. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 327-343.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224924
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
دربيل، شريفة ودرقيني، مريم. الفهم القرائي و علاقته بالتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي : دراسة مقارنة. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 2 (2021)، ص ص. 327-343.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224924
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
دربيل، شريفة ودرقيني، مريم. الفهم القرائي و علاقته بالتخطيط لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي : دراسة مقارنة. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 2، ص ص. 327-343.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1224924
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 342-343
رقم السجل
BIM-1224924
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر