استراتيجية EASA-3Rs الاثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الادعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا و الذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية

العناوين الأخرى

The proposed easa-3rs enrichment strategy in science education to develop skills to refute unscientific allegations published electronically and emotional intelligence among middle school students

المؤلف

عبد العزيز، أماني عبد العزيز إبراهيم

المصدر

المجلة المصرية للتربية العلمية

العدد

المجلد 22، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2019)، ص ص. 1-46، 46ص.

الناشر

الجمعية المصرية للتربية العلمية

تاريخ النشر

2019-06-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

46

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

عبد العزيز، أماني عبد العزيز إبراهيم. 2019. استراتيجية EASA-3Rs الاثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الادعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا و الذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 22، ع. 6، ص ص. 1-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227840

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

عبد العزيز، أماني عبد العزيز إبراهيم. استراتيجية EASA-3Rs الاثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الادعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا و الذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 22، ع. 6 (حزيران 2019)، ص ص. 1-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227840

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

عبد العزيز، أماني عبد العزيز إبراهيم. استراتيجية EASA-3Rs الاثرائية المقترحة في تدريس العلوم لتنمية مهارات تفنيد الادعاءات غير العلمية المنشورة إلكترونيا و الذكاء الوجداني لدى تلاميذ الحلقة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2019. مج. 22، ع. 6، ص ص. 1-46.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227840

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1227840