![](/images/graphics-bg.png)
توظيف الهواتف الذكية في تعليم العربية
العناوين الأخرى
Employing smart phones in teaching Arabic
المؤلف
المصدر
المجلة العربية للتربية النوعية
العدد
المجلد 5، العدد 18 (s) (31 مايو/أيار 2021)، ص ص. 1-30، 30ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2021-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
تسعى كثير من المؤسسات التعليمية جاهدة إلى توظيف التقنية الحديثة في تطوير نظمها التعليمية و دمج التقنيات الحديثة المتسمة بانفصال المعلم عن طلبته مكانا وزمانا و تحقيق نظم التعليم عن بعد باستخدام الأدوات الإلكترونية القابلة للنقل حيث تتمركز نظرة التعليم العالمية في بوتقة التعليم الإلكتروني أو التعليم عن بعد و لعل مما يعضد هذا السعي و هذه النظرة ما أشارت إليه الدراسات و البحوث التي أجريت في مجال التعليم إلى إثبات فاعليتها في العملية التعليمية و تفوق المتعلمين الذين تلقوا تعليما عن طريق التقنية الحديثة مقارنة بالطريقة التقليدية المتبعة في التعليم فسعت هذه الدراسات إلى وضع أمثلة لاستخدام هذه الأنظمة في التعليم و التعلم.
أسهمت ثورة المعلومات في زيادة الاهتمام بتطبيقات تقنية التعليم و استخدامها في العملية التعليمية فهي تساعد على إنتاج المواد التعليمية بنماذج مختلفة لعرض المادة التعليمية و إتاحة المعرفة للذين ينتشرون خارج القاعات الدراسية و تأتي في ذه الوسائل برامج الهواتف النقالة الذكية أو الهاتف التعليمية بأنواعها المختلفة التي انتشرت بشكل سريع في الأوساط التعليمية بين طلبة المدارس و الجامعات فهي من أهم تطبيقات تقنية التعليم لامتيازها بجملة من الخصائص قد لا تجتمع في كثير من وسائل التعليم و قدرتها على نقل المعلومة بسرعة وجودة عالية و تفاعلها مع الطرف الآخر تفاعلا مباشرا لما لها من قدرة على التغلب على الحواجز الزمانية و المكانية.
من هنا جاءت فكرة هذا البحث الموسوم بـ( توظيف الهواتف الذكية في تعليم العربية ) حيث أصبحت الهواتف النقالة الذكية من أهم أنماط التعليم الإلكتروني المستخدم في الساحة التربوية و التعلم عن بعد وهي أسلوب من أساليب تقديم التعليم النقال لتجاوزها الإطار الزماني و المكاني و تعتمد على الاتصال التفاعلي في تقديم المحتوى التعليمي و إيصال المفاهيم إلى المتعلم بصورة تتيح للمتعلم التفاعل المباشر مع المحتوى فهو تعليم يحقق فورية الاتصال بين المعلم و المتعلم.
باتت الهواتف النقالة الذكية تشغل مساحة مهمة من حيز المساحة التعليمية فحظيت باهتمام التربويين و إن كانت وجهات نظرهم متباينة في جدوى استخدام الهواتف في العملية التعليمية إلا أن ثمة دراسات كثيرة ترى فاعلية توظيف الهواتف الذكية في العملية التعليمية لا سيما في ظل تطور التقنية الحديثة الذي يخترق الزمان و المكان فبات التواصل بين المعلم و المتعلم سهلا.
تأتي الهواتف النقالة الذكية الحل البديل لما قد يعترض التعليم التقليدي من صعوبات تجعل التقاء المعلم و المتعلم في غرفة واحدة مستحيلا فهي من الوسائل التي تقدم بيئة تفاعلية للمتعلم بالتطبيقات المختلفة كشبكات التواصل الاجتماعي المختلفة و البريد الإلكتروني و غرف الفيديو وغيرها من التطبيقات التي تتيح التواصل بين المستخدمين و تسهل توظيفها في العملية التعليمية دون أن يحدها بيئة مكانية أو زمانية مشتركة.
يسعى هذا البحث إلى تطويع التقنية الحديثة لتعليم العربية و بيان العلاقة بين التعلم بالهاتف الذكي و التعلم الإلكتروني و الإفادة من الهواتف النقالة الذكية في تعليم اللغة العربية وتوظيف الهاتف في العملية التعليمية و تحديد معيقات استخدامها.
وقد بني البحث على ثلاثة محاور رئيسة جاءت بعد المدخل النظري الذي ركز على التقنية الحديثة و الهواتف الذكية أما محاور البحث فهي:
الملخص EN
Many educational institutions strive to employ modem technology in developing their educational systems, integrating modern technologies characterized by the separation of the teacher from his students in space and time, and achieving distance education systems using portable electronic tools.
A dimension, and perhaps what supports this endeavor, and this view is what studies and researches conducted in the field of education have indicated to prove its effectiveness in the educational process, and the superiority of learners who received education through modern technology compared to the traditional method used in education.
These systems of teaching and learning.
The information revolution has contributed to increasing interest in educational technology applications and their use in the educational process, as it helps to produce educational materials with different models to display the educational material, and to make knowledge available to those who spread outside the classroom.
Rapidly in educational circles, among school and university students, it is one of the most important applications of educational technology.
It is characterized by a number of characteristics that may not be combined in many educational methods, its ability to transfer information quickly and with high quality, and its interaction with the other party directly; Because of its ability to overcome temporal and spatial barriers.
From here came the idea of this research marked (Employing smart phones in teaching Arabic), where smart phones have become one of the most important patterns of e-learning developed in the educational arena, and distance learning, which is one of the methods of providing mobile education, to bypass the temporal and spatial framework, And it depends on interactive communication in presenting educational content, and conveying concepts to the learner, in a way that allows the learner to interact directly with the content, it is education that achieves immediate communication between the teacher and the learner.
Smart mobile phones now occupy an important space in the educational space.
It has received the attention of educators, although they have differing views regarding the feasibility of using phones in the educational process.
However, there are many studies that see the effectiveness of employing smartphones in the educational process, especially in light of the development of modern technology that penetrates time and space, so communication between the teacher and the learner has become easy.
Smart mobile phones come as an alternative solution to what might impede traditional education from the difficulties that make meeting the teacher and the learner in one room impossible, as it is one of the means that provide an interactive environment for the learner with different applications such as various social networks, e¬mail, video rooms and other applications that allow communication Many educational institutions strive to employ modem technology in developing their educational systems, integrating modern technologies characterized by the separation of the teacher from his students in space and time, and achieving distance education systems using portable electronic tools.
A dimension, and perhaps what supports this endeavor, and this view is what studies and researches conducted in the field of education have indicated to prove its effectiveness in the educational process, and the superiority of learners who received education through modern technology compared to the traditional method used in education.
These systems of teaching and learning.
The information revolution has contributed to increasing interest in educational technology applications and their use in the educational process, as it helps to produce educational materials with different models to display the educational material, and to make knowledge available to those who spread outside the classroom.
Rapidly in educational circles, among school and university students, it is one of the most important applications of educational technology.
It is characterized by a number of characteristics that may not be combined in many educational methods, its ability to transfer information quickly and with high quality, and its interaction with the other party directly; Because of its ability to overcome temporal and spatial barriers.
From here came the idea of this research marked (Employing smart phones in teaching Arabic), where smart phones have become one of the most important patterns of e-learning developed in the educational arena, and distance learning, which is one of the methods of providing mobile education, to bypass the temporal and spatial framework, And it depends on interactive communication in presenting educational content, and conveying concepts to the learner, in a way that allows the learner to interact directly with the content, it is education that achieves immediate communication between the teacher and the learner.
Smart mobile phones now occupy an important space in the educational space.
It has received the attention of educators, although they have differing views regarding the feasibility of using phones in the educational process.
However, there are many studies that see the effectiveness of employing smartphones in the educational process, especially in light of the development of modern technology that penetrates time and space, so communication between the teacher and the learner has become easy.
Smart mobile phones come as an alternative solution to what might impede traditional education from the difficulties that make meeting the teacher and the learner in one room impossible, as it is one of the means that provide an interactive environment for the learner with different applications such as various social networks, e¬mail, video rooms and other applications that allow communication between users And it facilitates its employment in the educational process without being limited by a common spatial or temporal environment.
This research seeks to adapt modern technology to teach Arabic, and clarify the relationship between learning by smart phone and e-learning, making use of smart phones in teaching the Arabic language, employing the mobile phone in the educational process, and identifying obstacles to its use.
The research was based on three main axes, which came after the theoretical approach that focused on modern technology and mobile phones.
The research axes are: First: the characteristics of education with smart phones.
Second: the elements of smart phones (mobile).
Third: From smart mobile phone applications in the educational process.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السناني، بدر بن سالم بن جميل. 2021. توظيف الهواتف الذكية في تعليم العربية. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 5، ع. 18 (s)، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229538
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السناني، بدر بن سالم بن جميل. توظيف الهواتف الذكية في تعليم العربية. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 5، ع. 18 (عدد خاص) (أيار 2021)، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229538
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السناني، بدر بن سالم بن جميل. توظيف الهواتف الذكية في تعليم العربية. المجلة العربية للتربية النوعية. 2021. مج. 5، ع. 18 (s)، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229538
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 26-30
رقم السجل
BIM-1229538
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)