![](/images/graphics-bg.png)
العلاقة بين مكونات ما و راء المعرفة و التحصيل الأكاديمي لدى أطفال التمهيدي
العناوين الأخرى
Social media sites and the role in the relationship between metacognitive components and academic achievement in kindergarteners
المؤلفون المشاركون
الحداد، شوق صلاح عبد الله
طيبة، نادية جميل عبد الله
المصدر
المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل
العدد
المجلد 4، العدد 15 (30 إبريل/نيسان 2021)، ص ص. 1-18، 18ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2021-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة مكونات ما و راء المعرفة بالتحصيل الأكاديمي و ما إذا كانت المكونات تتنبأ بالتحصيل باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي.
اشتملت أدوات الدراسة على بطارية ستانفورد – بينيه كمقياس للذكاء و مقابلة مكونات ما و راء المعرفة و البطارية التحصيلية المتفرعة من اختبارات الوودكوك جونسون العربية و تكونت العينة من أطفال التمهيدي بمدينة مكة المكرمة و الذين تم اختيارهم بأسلوب العينة القصدية و بلغ عددهم (44) طفل و طفلة.
تم تحليل البيانات الكمية باستخدام اختبار الانحدار الخطي المتعدد القياسي.
خلصت النتائج إلى وجود علاقة طردية متوسطة دالة إحصائيا بين مكونات ما و راء المعرفة و التحصيل الأكاديمي و فسرت مكونات ما و راء المعرفة ما نسبته (22.6% ) من التغير الحاصل في درجة التحصيل الأكاديمي حيث تنبأ مكون الإجراءات أو الاستراتيجيات بالتحصيل الأكاديمي بمعامل الانحدار (بيتا غير المعيارية) بلغ (1.537).
أوصت الدراسة بأهمية تضمين مكونات ما و راء المعرفة و لا سيما مكون الإجراءات أو الاستراتيجيات في الأنشطة التعليمية لأطفال التمهيدي و إجراء المزيد من الأبحاث التي تفسر العلاقة بين ما و راء المعرفة و التحصيل الأكاديمي لدى الأطفال عامة و أطفال التمهيدي خاصة لتشكيل قاعدة معرفية تسهم في تحديد آلية تحسين و تنمية تعلمهم.
الملخص EN
The study aimed to reveal the relationship between metacognitive components and academic achievement and if that metacognitive components predict academic achievement, by using the relational descriptive approach.
The study tools included Stanford Binet Intelligence Scales as an IQ measure, interview to measure the metacognitive components and Arabic Version of Woodcock Johnson IV Tests (WJIV) to measure academic achievement.
The sample consisted of (44) kindergartners in Makkah, Saudi Arabia.
Quantitative data was analyzed by using standard multiple linear regression analysis.
The results concluded that there is a moderate positive statistically significant correlation between metacognitive components and academic achievement.
Metacognitive components explained (22.6%) of the variance in the degree of academic achievement.
The study recommends the importance of including metacognitive components, especially actions and strategies, in educational activities for kindergarteners, conducting research to explain the relationship between metacognition and academic achievement in this age, and to create a framework to defining a mechanism for improving and developing children’s learning.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحداد، شوق صلاح عبد الله وطيبة، نادية جميل عبد الله. 2021. العلاقة بين مكونات ما و راء المعرفة و التحصيل الأكاديمي لدى أطفال التمهيدي. المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل،مج. 4، ع. 15، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229560
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحداد، شوق صلاح عبد الله وطيبة، نادية جميل عبد الله. العلاقة بين مكونات ما و راء المعرفة و التحصيل الأكاديمي لدى أطفال التمهيدي. المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل مج. 4، ع. 15 (نيسان 2021)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229560
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحداد، شوق صلاح عبد الله وطيبة، نادية جميل عبد الله. العلاقة بين مكونات ما و راء المعرفة و التحصيل الأكاديمي لدى أطفال التمهيدي. المجلة العربية للإعلام و ثقافة الطفل. 2021. مج. 4، ع. 15، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1229560
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 16-18
رقم السجل
BIM-1229560
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)