تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء استراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و الذكاء الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
Development social learning environment based on the variety of content display patterns and strategy of the reusing learning objects in developing the skills of producing motion infographic and the digital intelligence of educational technology students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 22، العدد 5 (31 مايو/أيار 2021)، ص ص. 367-419، 53ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2021-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
53
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- تكنولوجيا التعليم
- الطلاب
- البيئة المدرسية
- التدريب
- المهارات
- إعادة التدوير
- مخططات المعلومات البيانية
- الذكاء الرقمي
الملخص AR
هدف البحث إلى تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء استراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و الذكاء الرقمي و ذلك لدى عينة مكونة من (25) طالبا من طلاب كلية التربية النوعية قسم تكنولوجيا التعليم و تكونت أدوات البحث من قائمة مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك بيئة تعلم اجتماعية قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء إستراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم و بطاقة تقييم إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و مقياس الذكاء الرقمي (جميعهم من إعداد الباحثة) و تم تطبيق التجربة و رصد النتائج و تحليلها من خلال تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام SPSS و أظهرت النتائج إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي لبطاقة تقييم إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و بين مستوي الإتقان المطلوب 80 % لصالح المجموعة التجريبية كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط الدرجات الكلية في القياسين القبلي و البعدي على مقياس الذكاء الرقمي لصالح القياس البعدي ما عدا بعد التواصل الرقمي و في ضوء ذلك تم تقديم التوصيات و المقترحات المناسبة.
الملخص EN
The research aimed at developing a social learning environment based on the variety of content display patterns and strategy of the reusing objects learning in developing the skills of producing Motion Infographic and the Digital intelligence of 25 educational technology students.
Tools of the research included list of skills to produce Motion Infographic, and social learning environment have variety of content display patterns based on the strategy of reusing learning Objects in a, Motion Infographic production evaluation card, and Digital intelligence scale (prepared by the researcher).
The experiment was applied and the data were collected and analyzed through the application of appropriate statistical methods using SPSS.
The results of the research showed There are statistically significant differences between performance level of the experimental group students in the post-test of the Motion Infographic production evaluation card and the required mastery level (80 %) in favor of the experimental group students.
And there are statistically significant differences between scores means of the experimental group in terms of Digital intelligence scale in the pre and post tests in favor of the post test except Digital communication.
then presented appropriate recommendations and proposals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن. 2021. تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء استراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و الذكاء الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 5، ص ص. 367-419.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230640
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن. تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء استراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و الذكاء الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 5 (2021)، ص ص. 367-419.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230640
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الوهاب، سلوى حشمت حسن. تطوير بيئة تعلم اجتماعي قائمة على تنوع أساليب عرض المحتوى في ضوء استراتيجية إعادة استخدام عناصر التعلم لتنمية مهارات إنتاج الإنفوجرافيك المتحرك و الذكاء الرقمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 5، ص ص. 367-419.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1230640
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 408-418
رقم السجل
BIM-1230640
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر