منهجية قياس مؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs) لمؤسسات التعليم العالي
العناوين الأخرى
Methodology for measuring key performance indicators (KPIs) for higher education institutions
المؤلف
المصدر
مجلة معهد العلوم الاقتصادية: مجلة علوم الاقتصاد و التسيير و التجارة
العدد
المجلد 24، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 983-1002، 20ص.
الناشر
جامعة الجزائر 3 إبراهيم سلطان شيبوط كلية العلوم الاقتصادية و العلوم التجارية و علوم التسيير
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يستعرض هذا البحث منهجية قياس مؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs) لمؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي بشكل عام وفي الجزائر بشكل خاص وفق مجموعة من الخطوات المتسلسلة و باستخدام 23 مؤشرا للأداء تتوزع على ثمانية معايير محددة.
و بعد عرض منهجية القياس و خطواتها و مؤشراتها توصل البحث إلى أن اهتمام مؤسسات التعليم العالي بمؤشرات الأداء الرئيسية يعزز الجودة الشاملة في إداراتها و عملياتها التعليمية و إنتاجها البحثي و يساعدها في تأهيلها للاعتماد المؤسسي و الأكاديمي و يرفع تصنيفها على المستوى العالمي.
كما أن قياس هذه المؤشرات يساهم في معرفة مستوى النضج الملموس الذي وصلت إلى مؤسسات التعليم العالي في مجال ضمان الجودة و الاتساق مع الممارسات العالمية مع إعطاء مساحة لمؤسسات التعليم العالي لمزيد من الإبداع و التميز.
الملخص EN
This research reviews the methodology for measuring Key Performance Indicators (KPIs) for higher education institutions in the Arab world in general and in Algeria in particular, according to a set of sequential steps and using 23 performance indicators, divided into eight specific standards.
After presenting the measurement methodology, its steps and indicators; the research found that higher education institutions' interest in key performance indicators enhances the overall quality in their departments, educational processes and research production, and assists in qualifying them for institutional and academic accreditation, and raises their classification at the global level.
also, measuring these indicators contributes to knowing the level of tangible maturity that higher education institutions have reached in the field of quality assurance, and consistency with global practices, while giving space for higher education institutions for more creativity and excellence.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مداني، أحمد. 2021. منهجية قياس مؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs) لمؤسسات التعليم العالي. مجلة معهد العلوم الاقتصادية: مجلة علوم الاقتصاد و التسيير و التجارة،مج. 24، ع. 1، ص ص. 983-1002.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1234470
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مداني، أحمد. منهجية قياس مؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs) لمؤسسات التعليم العالي. مجلة معهد العلوم الاقتصادية: مجلة علوم الاقتصاد و التسيير و التجارة مج. 24، ع. 1 (2021)، ص ص. 983-1002.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1234470
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مداني، أحمد. منهجية قياس مؤشرات الأداء الرئيسية (KPIs) لمؤسسات التعليم العالي. مجلة معهد العلوم الاقتصادية: مجلة علوم الاقتصاد و التسيير و التجارة. 2021. مج. 24، ع. 1، ص ص. 983-1002.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1234470
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1001-1002
رقم السجل
BIM-1234470
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر