أثر استراتيجية (C.S.R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة
العناوين الأخرى
The effect of the strategy (C.S.R) in the development of reading comprehension skills of fourth grade literary students in reading material
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 25 (31 مارس/آذار 2020)، ص ص. 420-442، 23ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2020-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
23
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The present research aimed to identify the impact of the strategy (C.S.R), in the development of reading comprehension skills, in the fourth grade literary students.
The research sample consisted of the fourth grade literary students in Al-Ameen Preparatory School for Boys, in the city of Mosul, for the academic year (2018-2019).
It was chosen intentionally, with a total of 81 students.
The sample of the experimental group consisted of (40) students, who studied according to the strategy (C.S.R) and the control group sample (41) students, studied in the usual way.
To achieve the research objective, a test was developed to develop the reading comprehension skills of the fourth grade literary students in reading material.
The final test consists of (20) items of the type of multi-choice quadrant alternatives.
After the preparation of teaching plans, the research experiment was carried out by teachers of Arabic language in the second course of the academic year (2018-2019) on (3/3/2019) and continued a full course, and a test was applied after (2/5/2019).
Data were treated statistically by t-test for two independent samples.
The result was that the experimental group studied by the C.S.R
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حنش، شهاب أحمد. 2020. أثر استراتيجية (C.S.R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة. نسق،مج. 2020، ع. 25، ص ص. 420-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1236962
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حنش، شهاب أحمد. أثر استراتيجية (C.S.R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة. نسق ع. 25 (آذار 2020)، ص ص. 420-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1236962
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حنش، شهاب أحمد. أثر استراتيجية (C.S.R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة المطالعة. نسق. 2020. مج. 2020، ع. 25، ص ص. 420-442.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1236962
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 440-442
رقم السجل
BIM-1236962
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر