Le jeu pédagogique au service de l'enseignement-apprentissage de la lecture au cycle primaire
المؤلف
المصدر
Revue des Pratiques Langagières Lpla
العدد
المجلد 12، العدد 1 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 1-15، 15ص.
الناشر
جامعة مولود معمري مخبر الممارسات اللغوية
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
بالاعتماد على نظريات التعلم الاجتماعي البناء يعرض هذا المقال نتائج البحث الذي أجري باستخدام مقابلة شبه منظمة مع خمسة مدرسين في السنة الرابعة من المدرسة الابتدائية.
يهدف النهج النوعي و التفسيري المعتمد إلى تحديد الممارسات التعليمية لتدريس القراءة التي يستخدمها المشاركون.
يكشف تحليل البيانات عن تأثير الممارسات المرحة على عملية تعلم القراءة و هذا من خلال دمج اللعبة التعليمية كأسلوب تعليمي يوفر للمعلم وسيلة أفضل لمعرفة الطفل و تجديد طرق التدريس في صف اللغة الفرنسية كلغة أجنبية (ف.
ل.
أ).
الكلمات المفتاحية: المتعلمالدورة الابتدائيةف.
ل.
ألعبة تعليمية قراءة
الملخص EN
Drawing on theories of socio-constructive learning, this article presents the results of research carried out using a semi-structured interview with five teachers in the fourth year of elementary school.
The qualitative and interpretative approach adopted aims to identify the teaching practices of teaching reading used by the participants.
Analysis of the data reveals the impact of playful practices on the process of learning to read, by integrating the educational game as an educational technique offering the pedagogue both a means of better knowledge of the and a renewal of teaching methods in the French as a foreign language (FFL) class.
الملخص FRE
S'inspirant des théories d'apprentissage socioconstructivistes, cet article présente les résultats d'une recherche menée à l'aide d'entrevue semi- dirigée auprès de cinq enseignantes de la quatrième année du primaire.
L'approche qualitative et interprétative adoptée vise à identifier les pratiques pédagogiques d'enseignement de la lecture utilisées par les participantes.
L'analyse des données, nous révèle l'impact des pratiques ludiques sur le processus d'apprentissage de la lecture et ce, en intégrant le jeu pédagogique comme technique pédagogique offrant au pédagogue à la fois le moyen d'une meilleure connaissance de l'enfant et celui d'un renouvellement des méthodes pédagogiques en classe de français langue étrangère (FLE).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rabii, Samirah. 2021. Le jeu pédagogique au service de l'enseignement-apprentissage de la lecture au cycle primaire. Revue des Pratiques Langagières Lpla،Vol. 12, no. 1, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238554
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rabii, Samirah. Le jeu pédagogique au service de l'enseignement-apprentissage de la lecture au cycle primaire. Revue des Pratiques Langagières Lpla Vol. 12, no. 1 (Mar. 2021), pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238554
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rabii, Samirah. Le jeu pédagogique au service de l'enseignement-apprentissage de la lecture au cycle primaire. Revue des Pratiques Langagières Lpla. 2021. Vol. 12, no. 1, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238554
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1238554
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
