التحديات التي تواجه معلمي التعليم العام في توظيف مصفوفة التقويم في الصفوف التي يتواجد بها طلبة ذوو صعوبات التعلم في منطقة مكة المكرمة

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على التحديات التي تواجه معلمي التعليم العام في توظيف مصفوفة التقويم (الروبرك) بالصفوف الملحق بها طلبة ذوو صعوبات تعلم كما يرونها في منطقة مكة المكرمة و التعرف على الفروق في المعوقات بناء على متغيرات: (المؤهل الأكاديمي و الجنس و سنوات الخبرة).

و لتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي و صمم الباحثان استبانة تكونت من (16) فقرة و تكونت عينة الدراسة من (179) معلما و معلمة للتعرف على المعوقات التي تحد من استخدامهم لمصفوفة التقويم.

و أظهرت النتائج أن مستوى التحديات التي تواجه معلمي الصفوف العامة كان مرتفعا بمتوسط (3.046).

و أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمتغيرات موضع الدراسة.