فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية
العدد
المجلد 15، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 498-519، 22ص.
الناشر
جامعة كركوك كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
يرمي البحث تعرف فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل مواد قواعد اللغة العربية لدى طالب الخامس، و ذلك من خلال التحقيق من صحة الفرضية الصفرية الآتية : ((ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى ((05.0)) بين متوسط-درجات طالب مجموعات الدراسة الثالث المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس مادة قواعد (اللغة العربية باستراتيجيتين من النظرية البنائية والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة ذاتها بالطريقة التقليدية في اختبار (التحصيل البعدي)، بلغ عينة البحث (120) طالب، اتبع الباحث المنهج التجريبي، و بعد تحليل البيانات احصائيا تبين تفوق طالب المجموعتين التجريبيتين التي درست باستراتيجيتي ((ياكر و بايبي)) و المجموعة الضابطة التي درست ((بالطريقه التقليدية)) في اختبار التحصيل البعدي .
الملخص EN
The study effectiveness of teaching with two strategies from the constructivist theory in the achievement of Arabic grammar subjects literary students through investigating zero hypothesis: and the second experimental group study the Arabic grammar with two strategies from the constructivist theory and the control group that study in way in the achievement test.
The research sample reached 120 students.
After analyzing the data statistically, it was found of the two experimental groups studied the strategies of Yacker and Baby over studied - method in the post-achievement test.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
علي، حمدي إسماعيل أحمد. 2020. فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 498-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240145
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
علي، حمدي إسماعيل أحمد. فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية مج. 15، ع. 1 (2020)، ص ص. 498-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240145
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
علي، حمدي إسماعيل أحمد. فاعلية التدريس باستراتيجيتين من النظرية البنائية في تحصيل موضوعات قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس الأدبي. مجلة جامعة كركوك : الدراسات الإنسانية. 2020. مج. 15، ع. 1، ص ص. 498-519.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1240145
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 516-519
رقم السجل
BIM-1240145
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
