A study of modality as a stylistic approach in the analysis of awareness of Iraqi EFL university students
العناوين الأخرى
دراسة المعيارية كمنهج أسلوبي في تحليل إدراك الطلبة العراقيين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 48، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 523-540، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
لوحظ أن المعيارية تشكل أحد المجالات الأساسية في علم اللغة خاصتا في علم الأسلوبية.
شكلت تعقيدات المعاني المتعددة و استخدامات الأفعال القياسية في وظائفها المختلفة تحديا حقيقيا للطلاب المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية.
تشير المعيارية إلى موقف المتحدث و استجاباته التي تتراوح من الرغبة إلى الالتزام و الواجب و اليقين أو عدم اليقين فيما يتعلق باحتمالية المعنى المقترح لحديث الكلام.
تتناول الدراسة الحالية التقصي عن دور تدريس الأفعال القياسية كمنهج أسلوبي في تقوية الإداء و الوعي للطلاب العراقيين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية في قسم اللغة الإنكليزية-جامعة الكوفة.
تحاول الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية : 1) إلى أي مدى يستطيع الطلاب المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة أجنبية اتقان و تميز الأفعال القياسية في كل مستويات الإنتاج و التعرف.
2) إلى أي مدى تكون طرق تدريس الأفعال القياسية فيما يتعلق بوظيفتها و سياقها فعالة في تعزيز قدرة الطلاب المتعلمين للغة الإنكليزية في التعلم و التواصل.
3) إظهار الخصائص النحوية و الدلالية للأفعال القياسية و كيف يستطيع الطلاب التعرف على وظيفتها و استخداماتها.
الملخص EN
It has been noticed that modality constitutes one of the essential areas in linguistics especially in stylistics.
The complication of multi meanings and uses of modal verbs in their different functions formed a real challenge to IFL students.
Modality refers to the speaker's attitude and responses ranging from desire to obligation and duty, certainty or uncertainty concerning the likelihood of the propositional meaning of the utterance.
The present study investigates the role of teaching models verbs as a stylistic approach in intensifying IFL proficiency and awareness in the Department of English, Faculty of Arts, University of Kufa.
This study tries to answer the following questions: 1) To what extent EFL students are able to master and distinguish modals in both production and recognition levels.
2) To what extent teaching modals in relation to their function and context is effective in enhancing EFL ability in learning and communication.
3) To show the syntactic and semantic characteristics of modal verbs and how students are able to recognize their function and uses.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ghini, Ali Abd al-Ilah. 2021. A study of modality as a stylistic approach in the analysis of awareness of Iraqi EFL university students. Adab al-Kufa،Vol. 2021, no. 48، ج. 2, pp.523-540.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242220
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ghini, Ali Abd al-Ilah. A study of modality as a stylistic approach in the analysis of awareness of Iraqi EFL university students. Adab al-Kufa No. 48, ج. 2 (Jun. 2021), pp.523-540.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242220
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ghini, Ali Abd al-Ilah. A study of modality as a stylistic approach in the analysis of awareness of Iraqi EFL university students. Adab al-Kufa. 2021. Vol. 2021, no. 48، ج. 2, pp.523-540.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242220
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 539-540
رقم السجل
BIM-1242220
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر