تحليل محتوى كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات التواصل الشفهي

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر مهارات التواصل الشفهي في كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي متمثلا في أسلوب تحليل المحتوى حيث تم تحليل كتب اللغة الإنجليزية المطورة المقررة على الصف السادس الابتدائي بجزئيها الفصل الدراسي الأول و الثاني لكتابي (الطالب و التمارين) و أعدت الباحثة لهذا الغرض أداة تحليل محتوى في ضوء مهارات التواصل الشفهي وقد تضمنت (52) مؤشرا توزعت على تسعة مجالات رئيسة هي: خمس مجالات ضمن مهارة الاستماع (التمييز السمعي التصنيف استخلاص الفكرة الرئيسة التفكير الاستنتاجي تقويم المحتوى) و أربع مجالات ضمن مهارة التحدث و هي : (نطق الأصوات و الكلمات و الجمل اختيار محتوى الحديث و تنظيمه استخدام أنماط متنوعة من التواصل الشفوي إبداء الرأي) و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : إعداد قائمة بمهارات التواصل الشفهي اللازم توافرها في كتب اللغة الإنجليزية المطورة للصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية.

أن مهارات التواصل الشفهي (الاستماع و التحدث) بوجه عام متوفرة بدرجة منخفضة في محتوى كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي حيث متوسط النسب المئوية لتوافر مهارات التواصل الشفهي بوجه عام في كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي بلغ 23.5 % .

أن مهارات الاستماع متوفرة بدرجة منخفضة في محتوى كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي حيث متوسط النسب المئوية لتوافر مهارات الاستماع في كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي بلغ 22.8 % .

أن مهارات التحدث متوفرة بدرجة منخفضة في محتوى كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي حيث متوسط النسب المئوية لتوافر مهارات التحدث في كتاب اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي بلغ 24.1 % .

و في ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة إعادة النظر و المراجعة المستمرة لمحتوى مقرر اللغة الإنجليزية المطور للصف السادس الابتدائي في ضوء مستوى إتقان الطالبات لمهارات التواصل الشفهي.