![](/images/graphics-bg.png)
Using a task-based instruction program for promoting EFL pre-service teachers' speaking skill and phonological awareness
المؤلفون المشاركون
Masud, Huwayda Mustafa Abd al-Rahman
Ibrahim, Umniyah Latif
المصدر
[Journal of the Faculty of Education]
العدد
المجلد 34، العدد 3، ج. 1 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 1-45، 45ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
45
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
وقد تم عرض النتائج و مناقشتها.
و أوصت الدراسة بإستخدام مدخل المهام لتحسين مهارات التحدث والوعى الصوتى لدى معلمى اللغة الإنجليزيةما قبل الخدمة.
كما اشتملت الدراسة على أهم التوصيات و المقترحات لبحوث مستقبلية
الملخص EN
The current study was conducted to investigate the effectiveness of using a task-based learning (TBL) program in developing speaking skills and phonological awareness of 4th year English majors at the Faculty of Education, Minia University.
A pre - post experimental group design was used to achieve the study objectives.
Twenty students were randomly chosen for the experimental group.
Students were trained through the task-based program to develop their speaking skills and phonological awareness.
Instruments of the study included a needs assessment questionnaire to determine the sub skills of speaking and another questionnaire to determine the phonological awareness skills that were mostly needed by 4th year English majors, a pre-post test in speaking and a pre-post test in phonological awareness.
A training program based on task based approach was designed by the researchers.
Analysis of data obtained by students (using t-test) revealed that the experimental group significantly achieved higher on the post speaking and phonological awareness tests as the difference in the mean scores of the two administrations was statistically significant in favor of the post performance.
Discussion of these findings, recommendations and suggestions for further research are presented.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Masud, Huwayda Mustafa Abd al-Rahman& Ibrahim, Umniyah Latif. 2018. Using a task-based instruction program for promoting EFL pre-service teachers' speaking skill and phonological awareness. [Journal of the Faculty of Education]،Vol. 34, no. 3، ج. 1, pp.1-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242632
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Masud, Huwayda Mustafa Abd al-Rahman& Ibrahim, Umniyah Latif. Using a task-based instruction program for promoting EFL pre-service teachers' speaking skill and phonological awareness. [Journal of the Faculty of Education] Vol. 34, no. 3, p. 1 (Mar. 2018), pp.1-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242632
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Masud, Huwayda Mustafa Abd al-Rahman& Ibrahim, Umniyah Latif. Using a task-based instruction program for promoting EFL pre-service teachers' speaking skill and phonological awareness. [Journal of the Faculty of Education]. 2018. Vol. 34, no. 3، ج. 1, pp.1-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242632
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 39-45
رقم السجل
BIM-1242632
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)