واقع استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقرر (لغتي الجميلة) من وجهة نظر معلمي و مشرفي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 34، العدد 3، ج. 2 (31 مارس/آذار 2018)، ص ص. 327-372، 46ص.
الناشر
تاريخ النشر
2018-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
46
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
إن التعليم محور أساسي في بناء المجتمع و تطوره و تقدمه أو تراجعه فإذا كان التعليم جيدا تصبح الحياة جيدة و إن كان التعليم سيئا فالمجتمع مهدد بالمخاطر و التخلف و الانهيار.
تعد اللغة الوعاء الذي يحفظ ميراث الأمة و تاريخها الفكري و الثقافي و الفلسفي و الديني كما تعد عنصرا مهما من العناصر التي تتحكم في سلوك الفرد فهي جزء من كيانه لا يستطيع الاستغناء عنها و إن لم يدرك مكنونها و أهميتها و تعقيداتها(عايش2003، ص2).
و تؤدي اللغة العربية الدور الكبير في حياة الشعوب العربية فهي أداة التفكير و التعبير عن حاجات الإنسان و أحاسيسه و عواطفه منذ أقدم العصور حيث لا يستطيع الإنسان أن يفكر من دون اللغة وهي أداة تواصل بين الأفراد فعن طريق الكلام و الاستماع يستطيع أفراد الجماعة التعرف إلى ما لديهم من أفكار و معارف و آراء و مشاعر، و عن طريق القراءة و الكتابة يستطيع الفرد أن يعبر عن أفكاره و عواطفه و انفعالاته حيث تعد اللغة مرآة صادقة تعكس صورة واضحة لما عليه الأفراد في المجتمع من ثقافة و نظم وعادات و تقاليد و اتجاهات و من خلالها يتذوق جمال التعبير وهي أداة للتأثير و الإقناع ووسيلة لتحصيل الثقافات و المعارف (الحارثي 2008، ص 1).
وقد تعددت طرائق تدريس اللغة العربية و تنوعت أساليبها بشكل ضمني و صريح معتمدة هذه الطرق على وسائل تقليدية ووسائل متطورة و حديثة حيث لا يوجد طريقة مثلى للتدريس و لا طريقة تدريس وحيدة و تعتمد كفاءة الطريقة على مدى تحقيقها لأهداف التدريس و فعاليتها ببقاء أثر ما تعلمه الطالب و قدرته على استخدام ما تعلمه في المواقف الحياتية المستقبلية و من هذه الطرق الطريقة القياسية و الطريقة الاستقرائية و الاستكشافية (فضل الله2001، ص 18).
و تعد إستراتيجية التعليم المتمايز من الاستراتيجيات الحديثة في التدريس حيث تهدف هذه الطريقة إلى رفع مستوى جميع الطلاب و العمل على زيادة إمكاناتهم و قدراتهم الطلاب و تأخذ في اعتباره خصائص الفرد و خبراته السابقة، و يستخدم المعلم هذه الطريقة للتحقيق أهداف الدرس من خلال الاستجابة لمستوى الاختلافات بين قدرات و اهتمامات المتعلمين (Hall، 2002، p 2).
و أشار (Theisen، &Co، 1995: 2) من أن التعليم المتمايز يعبر عن فلسفة التعليم و التعلم التي تنادي بفردية التعلم وأن لكل متعلم حاجاته و قدراته المتباينة في الفصول الدراسية و ليس كل متعلم يقوم بما يقوم به متعلم آخر بنفس الطريقة و التمايز وسيلة فعالة للمعلمين لتقديم محتوى ذات مغزى و المصمم لتلبية احتياجات المتعلمين والوصول إلى المستويات الملائمة لمساعدتهم على تحقيق أقصى قدر من النمو الصحيح.
وقد تعددت المسميات للتعليم المتمايز و اختلف الباحثون لتحديد طبيعة التعليم المتمايز من حيث كونه طريقة تفكير في التعليم أو نظرية تعليم أو نظام تعليمي أو طريقة تدريس أو إستراتيجية تدريس و يتفق الباحث مع من يقول أن التعليم المتمايز إستراتيجية تدريس حيث تمثل إستراتيجية التدريس الخطة و الإجراءات و المناورات و الطريقة و الأساليب التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجات محددة وهي أعم و أشمل من طريقة التدريس حيث إن الإستراتيجية يتم انتقاؤها تبعا لمتغيرات معينة ( شاهين 2011، ص 22)ومن هنا جاءت هذه الدراسة لمعرفة واقع استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقرر ( لغتي الجميلة ) من وجهة نظر معلمي و مشرفي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العطوي، سعد سليمان مهدي. 2018. واقع استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقرر (لغتي الجميلة) من وجهة نظر معلمي و مشرفي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 3، ج. 2، ص ص. 327-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242664
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العطوي، سعد سليمان مهدي. واقع استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقرر (لغتي الجميلة) من وجهة نظر معلمي و مشرفي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 3، ج. 2 (آذار 2018)، ص ص. 327-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242664
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العطوي، سعد سليمان مهدي. واقع استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقرر (لغتي الجميلة) من وجهة نظر معلمي و مشرفي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 3، ج. 2، ص ص. 327-372.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1242664
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 364-372
رقم السجل
BIM-1242664
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر