فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مهارة إدراك الوقت و الزمن للتلاميذ المعاقين عقليا

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى وضع برنامج تدريبي للتلاميذ المعاقين عقليا وذلك لتحسين مهارة ادراك الوقت و الزمن.

وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي.

و الاختبار أداة لها و تكون مجتمع الدراسة من تلاميذ مركز النيل الأزرق للإعاقة الفكرية و عددهم خمسة و ثلاثون تلميذا و كانت العينة قصدية تمثلت في جميع مجتمع الدراسة.

وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss)) وتوصلت الدراسة الي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية، في الأداء على اختبار تعلم مهارة ادراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقليا، قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده لصالح الاختبار البعدي كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار تعلم مهارة ادراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقليا بعد تطبيق البرنامج التدريبي ترجع إلى النوع ( ذكر – أنثي ) و توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار تعلم مهارة ادراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقليا بعد تطبيق البرنامج التدريبي ترجع إلى المرحلة العمرية ( طفولة – مراهقة ) و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار تعلم مهارة ادراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقليا بعد تطبيق البرنامج التدريبي ترجع إلى تصنيف الإعاقة ( إعاقة أولية – إعاقة ثانوية ).

و توصي الدراسة باستخدام المزيد من الاستراتيجيات التدريسية لتعليم المعاقين عقليا في مراكز التدريب و استخدام المزيد من أساليب التعزيز من قبل معلمي التلاميذ المعاقين عقليا.