إسهام المرونة الأكاديمية على الاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية

العناوين الأخرى

The contribution of academic resilience to the attitude towards blended learning under the corona pandemic of the faculty of education students

المؤلفون المشاركون

غنيم، محمد عبد السلام سالم
نهى محمد سليمان

المصدر

المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية : دورية-علمية-محكمة-إقليمية-متخصصة

الناشر

المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب

تاريخ النشر

2021-06-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

34

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• التعلم المدمج
• فيروس كورونا
• جامعة حلوان

الملخص العربي

هدف هذا البحث في الكشف عن إسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ بالاتجاه نحو التعليم المدمج في ظل جائحة الكورونا لدى طلاب كلية التربية.

وقد تكونت عينة البحث من(167) طالبة و طالبة من كلية التربية جامعة حلوان و لتحقيق الهدف من البحث قام الباحثان بإعداد مقياس المرونة الأكاديمية و مقياس الاتجاه نحو التعليم المدمج وتم تطبيق أدوات البحث على العينة و أسفرت نتائج البحث عن: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين المرونة الأكاديمية و الاتجاه نحو التعليم المدمج لدى طلاب كلية التربية كما أسفرت عن إمكانية اسهام المرونة الأكاديمية في التنبؤ باتجاهات الطلاب نحو التعلم المدمج في ظل جائحة كورونا و كذلك أسفرت عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية وفي الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى النوع و كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في الاتجاه نحو التعليم المدمج تعزى إلى التخصص بينما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب كلية في المرونة الأكاديمية تعزى إلى التخصص و أيضا أسفرت نتائج البحث عن أن مستوى استجابة الطلاب على مقياس المرونة الأكاديمية جاءت بدرجة جيدة وأن هناك اتجاه ايجابى نحو التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا.

الملخص الإنجليزي

The aim of this research is to reveal the contribution of academic resilience in predicting the attitude towards blended learning under the corona Pandemic of faculty of education students.

The research sample consisted of (167) male and female students from the faculty of Education, Helwan university.

In order to achieve the goal of the research, the researchers prepared academic resilience scale and attitude towards blended learning scale.

The research tools were applied to the sample.

The result of the research resulted in: the existence of a statistically significant correlation between academic resilience and the attitude towards blended learning for faculty of education students.

It also reveal the possibility of contribution of academic resilience in predicting the attitude towards blended learning under the corona Pandemic.

As well as resulting in no statistically significant differences between the mean scores of students inacademic resilience and the attitude towards blended learning attributable to gender, and no statistically significant differences between the mean scores of students in the attitude towards blended learning attributable to specialization.

While the result of the research resulted in the existence of statistically significant differences between the mean scores of students in academic resilience attributable to specialization.

It also reveal that the level of students response on academic resilience scale was good, and there is a positive attitude towards blended learning under the corona Pandemic.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1248448

• APA
• MLA
• AMA