أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا
العناوين الأخرى
The effect of cooperative learning in reducing spelling errors among middle school pupils : first year intermediate as a model
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 8، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 155-167، 13ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة العربية وآدابها
الموضوعات
الملخص AR
يسعى المتخصصون في المجال التعليمي إلى البحث دوما عن استراتيجيات حديثة لعملية التعلم و التعليم نظرا للأهمية التي يكتسيها التعليم في تطور الأمم و المجتمعات و تنمية المهارات التي يحتاجها المتعلم داخل الصف التعليمي منها الطرائق النشطة التي انطلقت في فلسفتها من تفعيل دور المتعلم داخل العملية التعليمية التعلمية و خلق روح التعاون و العمل الجماعي و انتقال محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم و نظرا لأهمية مادة اللغة العربية في مراحل التعليم المختلفة حيث أثبتت الدراسات أن امتلاك المتعلم للغته الأم يساهم في اكتساب الكفاءات التعليمية ضمن مساره الدراسي و التي تشجع على اعتماد استراتيجيات التعلم النشط.
لذلك ارتأينا تطبيق أحد استراتيجيات التعلم النشط و هو التعلم التعاوني و البحث عن أثره في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط دراسة ميدانية في متوسطتي : مهدادي رابح بولاية قسنطينة و عمار شودار بولاية سطيف و لمقاربة هذه الدراسة نطرح الإشكال الآتي : ما مدى أثر استخدام التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية عند المتعلمين و ما أثر و فعالية التعلم التعاوني في تنمية الميول الإيجابية عند المتعلم لاكتسابه المعرفة اللغوية و ما هي السبل لتصحيح الأخطاء الإملائية عند المتعلم داخل المجموعة التعليمية التعلمية
الملخص EN
The current study aimed to identify “the effect of cooperative learning in reducing spelling errors among middle school students - first year intermediate as a model-.” To achieve these goals, the content analysis method was relied on, and a sample of 73 students was selected, who were subjected to the cooperative learning strategy; the results showed that cooperative learning played a role in reducing spelling errors
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سيليني، بسمة وفردي، عبد الغفور. 2021. أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا. سلوك،مج. 8، ع. 1، ص ص. 155-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1250219
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سيليني، بسمة وفردي، عبد الغفور. أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا. سلوك مج. 8، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 155-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1250219
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سيليني، بسمة وفردي، عبد الغفور. أثر التعلم التعاوني في تقليص الأخطاء الإملائية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة : سنة أولى متوسط أنموذجا. سلوك. 2021. مج. 8، ع. 1، ص ص. 155-167.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1250219
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 166-167
رقم السجل
BIM-1250219
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
