![](/images/graphics-bg.png)
برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية
العناوين الأخرى
A program based on auditory verbal training using multimedia technology in improving phonological awareness skills and its effect on improving some reading skills (recognition-understanding) among deaf children of cochlear implants
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية
العدد
المجلد 2021، العدد 45، ج. 1 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 151-246، 96ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
96
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثره في تحسين بعض مهارات القراءة ( الفهم- التعرف) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الاليكترونية وتم اختيار العينة بطريقة قصدية من (20) طفلا من الذكور تراوحت أعمارهم الزمنية من (6-8) سنوات من زارعي القوقعة الاليكترونية ولديهم فقدان سمعي يتراوح ما بين (20-40) ديسبل مع مراعاة التجانس بين أفراد العينة و عدم وجود اى اعاقة أخرى و تراوحت نسبة ذكائهم من (90-104) بمتوسط( 90.5) و انحراف معياري (2.8) تم تقسيم العينة عشوائيا إلى (10) أطفال في المجموعة التجريبية و (10) أطفال في المجموعة الضابطة مع مراعاة التجانس بين أفراد العينة و عدم وجود اى اعاقة أخرى وتم تطبيق الأدوات التالية ( مقياس مهارات الوعى الفونولوجي إعداد/ الباحث أختبار مهارات القراءة إعداد /الباحث البرنامج القائم على التدريب السمعي اللفظي إعداد/ الباحث مقياس "ستانفورد بيينه" للذكاء تعريب و تقنين "حنورة" (2001)) تم تعرض المجموعة التجريبية للبرنامج القائم على التدريب السمعي اللفظي بإستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة و بعد الأنتهاء من تدريب المجموعة التجريبية على البرنامج خلال (60) جلسة بواقع ثلاث جلسات في الأسبوع و استغرق تطبيق البرنامج فترة زمنية (20) أسبوع تقريبا و تراوحت الفترة الزمنية التى تستغرقها الجلسة الواحدة من (25-30) دقيقة و بعد شهر من تطبيق البرنامج طبق الباحث القياس التتبعي و لمعالجة النتائج و التحقق من صحة الفروض تم أستخدام أختبار مان و يتني و أختبار و يلكوكسون كودر ريتشاردسون 20 وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده على مقياس الوعي الفونولوجي كدرجة كلية و كأبعاد فرعية في اتجاه القياس البعدي.
ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية على مقياس الوعي الفونولوجي كدرجة كلية و كأبعاد فرعية في اتجاه القياس البعدي.
.
و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج (القياس البعدي) و بعد شهر من انتهاء تطبيقه (القياس التتبعي) على مقياس الوعي الفونولوجي كدرجة كلية و كأبعاد فرعية.
ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج التدريبي و بعده على اختبار القراءة في اتجاه القياس البعدي.
ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج في اتجاه المجموعة التجريبية على اختبار القراءة في اتجاه القياس البعدي.
.
و لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج (القياس البعدي) و بعد شهر من انتهاء تطبيقه (القياس التتبعي) على اختبار مهارات القراءة.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سالم، أسامة فاروق مصطفى. 2021. برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية،مج. 2021، ع. 45، ج. 1، ص ص. 151-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251005
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سالم، أسامة فاروق مصطفى. برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية ع. 45، ج. 1 (2021)، ص ص. 151-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251005
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سالم، أسامة فاروق مصطفى. برنامج قائم على التدريب السمعي اللفظي باستخدام تكنولوجيا الوسائط المتعددة في تحسين مهارات الوعى الفونولوجي و أثرة في تحسين بعض مهارات القراءة (التعرف-الفهم) لدى الأطفال الصم زارعي القوقعة الإليكترونية. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية. 2021. مج. 2021، ع. 45، ج. 1، ص ص. 151-246.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251005
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1251005
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)