![](/images/graphics-bg.png)
تطوير منهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة و أثره في تنمية بعض المهارات الحياتية
العناوين الأخرى
Developing the social studies curriculum for the second year of the preparatory general stage in light of the requirements of the knowledge economy and its impact on the development of some life skills
المؤلف
المصدر
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
العدد
المجلد 2021، العدد 88 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 593-692، 100ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
100
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- العلوم الاجتماعية
- الباحثون
- طرق التدريس
- المدارس
- الطلاب
- اقتصاد المعرفة
- المدارس الإعدادية
- التدريب
- المهارات
- المهارات الحياتية
الملخص AR
استهدف البحث الحالي تطوير منهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام ( الأهداف- المحتوى- الأنشطة و الطرق- أساليب التقويم) في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، و تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ هذا الصف حيث قامت الباحثة بإعداد قائمتين إحداهما لمتطلبات اقتصاد المعرفة تشمل المتطلبات (المعرفية- الاجتماعية- الاقتصادية- البحثية- الإبداعية- التكنولوجية- الحياتية)، و ما تتضمنه من متطلبات فرعية حيث صممت الباحثة في ضوء ذلك أداة لتحليل عناصر المنهج في ضوئها، وتوصلت إلى ضعف توافر هذه المتطلبات بمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام، و بناء على ذلك قامت الباحثة بتطوير عناصر المنهج في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، كما صممت قائمة بالمهارات الحياتية الأكثر مناسبة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي طبقتها على مجموعتي البحث (التجريبية و الضابطة) قبل تدريس الوحدة المطورة و بعده، وتوصلت إلى فاعلية المنهج المطور في إكساب التلاميذ متطلبات اقتصاد المعرفة، كذلك تنمية المهارات الحياتية لديهم، حيث جاءت النتائج كالآتي: يحقق محتوى، و أساليب التقويم بمنهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام الحالي متطلبات اقتصاد المعرفة بدرجة أكبر من باقي عناصر المنهج حيث بلغ الوزن النسبي لتوافرهما بالمنهج ( 28.25، 27.46.
% )، بينما جاء الوزن النسبي للأهداف، و أنشطة التعليم و التعلم على التوالي (23.44، 23.17 ).
يحقق منهج الدراسات الاجتماعية المطور للصف الثاني الإعدادي العام بعناصره الأربعة ( الأهداف – المحتوى- الأنشطة و الطرق- أساليب التقويم) متطلبات اقتصاد المعرفة بدرجة كبيرة.
فاعلية المنهج المطور في إكساب تلاميذ الصف الثاني الإعدادي العام متطلبات اقتصاد المعرفة.
فاعلية المنهج المطور في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي العام.
الملخص EN
Faculty of Education, Mansoura UniversityThe current research aimed at developing a social studies curriculum for the second year of the preparatory school (objectives - content - activities and methods - assessment techniques) in light of the requirements of the knowledge economy and the development of some life skills among students.
To verify this goal, the researcher prepared two lists, one of themaddresses the requirements of knowledge economy including these requirements: (cognitive - Social-economic - research - creative - technological - life) and their sub-requirements.
The researcher designed a tool to analyze the elements of the curriculum in light of these requirements, and indicated the weakness of the availability of these requirements in the social studies curriculum for the second year of the preparatory stage.
Accordingly, the researcher developed the elements of the curriculum in light of the requirements of knowledge economy.
The researcher also designed a list of life skills most suitable for the second-grade preparatory school students, which was applied to the two research groups (experimental and control) before and after teaching the proposed unit.
Findings indicated the effectiveness of the developed curriculum in providing students with the requirements of the knowledge economy and in developing their life skills, as the results were as follows: The degree to which content and evaluation techniques meet the requirements of the knowledge economy in the current second preparatory social studies curriculum is greater than the rest of the curriculum components, as the relative weight of their availability in the curriculum reached (28.25, 27.46% ), while the relative weight of the objectives and teaching and learning activities, teaching methods was respectively (23.44, 23.17% ).
The degree to which the social studies curriculum for the second year of middle school with its four components (objectives - content - activities and methods - assessment techniques) meets the requirements of knowledge economy is great.
The effectiveness of the developed curriculum in providing second-grade preparatory students with the requirements of knowledge economy.
The effectiveness of the developed curriculum in developing some life skills for second-year preparatory school pupils.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البنا، تهاني عطية محمود. 2021. تطوير منهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة و أثره في تنمية بعض المهارات الحياتية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 88، ص ص. 593-692.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251388
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البنا، تهاني عطية محمود. تطوير منهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة و أثره في تنمية بعض المهارات الحياتية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 88 (آب 2021)، ص ص. 593-692.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251388
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البنا، تهاني عطية محمود. تطوير منهج الدراسات الاجتماعية للصف الثاني الإعدادي العام في ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة و أثره في تنمية بعض المهارات الحياتية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 88، ص ص. 593-692.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1251388
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1251388
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)