![](/images/graphics-bg.png)
Overview of the feasibility of critical pedagogy in the Egyptian EFL writing classroom
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 5، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2016)، ص ص. 191-226، 36ص.
الناشر
جامعة القاهرة مركز جامعة القاهرة للغات و الترجمة
تاريخ النشر
2016-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of this paper is to shed light on how critical pedagogy (CP) could be put into practice in writing classes.
Implementing CP could help in improving the writing skills of the learners especially in terms of language proficiency, critical consciousness and empowerment.
CP's relevance to writing classes is evident through its close alliance with modem schools of writing such as the genre based approach and Vygotsky's theory of constructivism.
The paper presented some of the writing problems of EFL learners in general and of Egyptian EFL learners in particular.
Then, it explained the theoretical tenets of CP and how they could be applied in writing classes to promote the writing proficiency, critical consciousness and empowerment of the learners.
Examples from the literature were also illustrated to demonstrate the way CP managed in actual practice to enhance the writing skills of the learners.
CP proved to be a progressive educational pedagogy that could possibly replace the traditional writing pedagogy that could not solve many of the writing problems of the learners and the difficulties they face.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Sinjar, Rasha Ramzi Ali Ahmad. 2016. Overview of the feasibility of critical pedagogy in the Egyptian EFL writing classroom. Hermes،Vol. 5, no. 2, pp.191-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252239
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Sinjar, Rasha Ramzi Ali Ahmad. Overview of the feasibility of critical pedagogy in the Egyptian EFL writing classroom. Hermes Vol. 5, no. 2 (Apr. 2016), pp.191-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252239
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Sinjar, Rasha Ramzi Ali Ahmad. Overview of the feasibility of critical pedagogy in the Egyptian EFL writing classroom. Hermes. 2016. Vol. 5, no. 2, pp.191-226.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1252239
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
رقم السجل
BIM-1252239
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)