فاعلية برنامج قائم على إسراع النمو المعرفي في تنمية التفكير الاستدلالي و متعة تعلم المحاسبة المالية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

تهدف الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على إسراع النمو المعرفي في تنمية التفكير الاستدلالى و متعة تعلم المحاسبة المالية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لذا تم إعداد أدوات المعالجة التجريبية و تشمل: قائمة بمهارات المحاسبة المالية اللازم تنميتها لدى تلاميذ مدارس المرحلة الابتدائية و برنامج المحاسب الصغير المعد وفقا لنموذج آدى و شاير المعدل من الدراسة الحالية لإسراع النمو المعرفي و أدوات القياس و تشمل: اختبار التفكير الاستدلالى و مقياس متعة تعلم المحاسبة المالية كما تكونت مجموعة الدراسة من(30) تلميذا و تلميذة في الصف السادس الابتدائى بمحافظة بورسعيد وتم تطبيق أدوات القياس قبليا و بعد دراسة البرنامج وفقا للنموذج المعدل تم إعادة تطبيق أدوات القياس بعديا وتم التوصل إلى النتائج التالية:
1- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التفكير الاستدلالي الدرجة الكلية و الأنماط الفرعية(التفكير الاستقرائي- التفكير الاستنباطي – التفكير التمثيلي – التفكير الاحتمالي) وذلك لصالح درجات التطبيق البعدى و كانت قيم حجم التأثير من النوع الكبير.

.

2- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس متعة تعلم المحاسبة المالية على أبعاد (المتعة الذاتية لتعلم المحاسبة المالية – المتعة المعرفية لتعلم المحاسبة المالية - متعة توظيف تطبيقات المحاسبة المالية) و ككل لصالح المجموعة التجريبية وذلك لصالح درجات التطبيق البعدى و كانت قيم حجم التأثير من النوع الكبير.