![](/images/graphics-bg.png)
أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه الحر) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع منخفض) في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية الكفاءات الرقمية و التفاعل الإلكتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بكلية التربية
العناوين الأخرى
The effect of interaction between activities design style (pure guided) in e-training environment and academic aspiration level (high low) on developing digital competences and e-interaction level among special programs students in education faculty
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
العدد
المجلد 9، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 99-230، 132ص.
الناشر
الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
132
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي لتطوير بيئة تدريب إلكترونية و قياس أثر التفاعل في هذه البيئة بين نمط تصميم الأنشطة التدريبية (الموجه/ الحر) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع/ منخفض) و قياس أثرها على تنمية كلا من الكفاءات الرقمية و التفاعل الإلكتروني لدى (92) طالبا و طالبة من طلاب البرامج الخاصة بكلية التربية جامعة المنيا في العام الجامعي (2019/2020م) تم تصنيفهم لمجموعتين وفقا لمستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع/ منخفض) و اعتمد البحث الحالي المنهج التطويري و تمثلت أدوات القياس في اختبار معرفي و بطاقة تقييم الكفاءات الرقمية و مقياس التفاعل الإلكتروني وقد أظهرت نتائج البحث أن نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع/ منخفض) في بيئة التدريب الإلكترونية حققت نتائج فعالة في كل من الاختبار المعرفي و بطاقة التقييم الكفاءات الرقيمة و مقياس التفاعل الإلكتروني لدى طلاب عينة البحث و اتضح وجود فرق بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه/ الحر) لصالح نمط التصميم الموجه في كل من الاختبار المعرفي و بطاقة التقييم و لا يوجد فرق في التفاعل الإلكتروني و تفوق مستوى الطموح المرتفع عن مستوى الطموح المنخفض في الاختبار المعرفي و بطاقة التقييم و مقياس التفاعل و لا يوجد تفاعل بين المجموعات الأربعة في الاختبار المعرفي و مقياس التفاعل الإلكتروني ويوجد تفاعل بين المجموعات الأربعة في بطاقة التقييم و أوصى البحث بضرورة تنمية الكفاءات الرقمية و الاهتمام بتصميم الأنشطة الإلكترونية الموجهه في بيئات التدريب الالكترونية.
الملخص EN
The current research goal extract to develop E-training environment according to the interaction between activities design style (pure/ guided) and Academic Aspiration level (high/ low) and measure its effect on developing Digital Competences and E-Interaction level among (92) students of third grade students of Special Programs Education Faculty Minia University classified according to Academic Aspiration level (high/ low).
The current research adopted the developmental approach, and the measurement tools were cognitive test, rubric card, and E-interaction scale.
The results showed that the activities design style (pure /guided) and the level of academic aspiration (high /low) in the E- training Environment achieved effective results in both the cognitive, performance of digital competences, and e -interaction aspects of the students of the research group (pure), and the level of ambition (high) surpasses (low), and in the cognitive side of digital competencies and e-interaction there is no interaction between the four groups.
As for the performance domain of digital competencies, there is interaction between the four groups for the benefit of a group of students with high aspiration and a guided activity design style.
The research recommended the need to develop digital competencies, design E-training environments, and guided E- activities.
The research recommended the necessity of developing Digital Competences and paying attention to designing guided E-Activities at E- Training Environments.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشريف، إيمان زكي موسى محمد. 2021. أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه الحر) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع منخفض) في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية الكفاءات الرقمية و التفاعل الإلكتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بكلية التربية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي،مج. 9، ع. 1، ص ص. 99-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255354
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشريف، إيمان زكي موسى محمد. أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه الحر) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع منخفض) في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية الكفاءات الرقمية و التفاعل الإلكتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بكلية التربية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي مج. 9، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 99-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255354
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشريف، إيمان زكي موسى محمد. أثر التفاعل بين نمط تصميم الأنشطة (الموجه الحر) و مستوى الطموح الأكاديمي (مرتفع منخفض) في بيئة تدريب إلكترونية على تنمية الكفاءات الرقمية و التفاعل الإلكتروني لدى طلاب البرامج الخاصة بكلية التربية. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. 2021. مج. 9، ع. 1، ص ص. 99-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255354
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1255354
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)