![](/images/graphics-bg.png)
التفاعل بين نمط الإنفو جرافيك و الأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا و خفض العبء المعرفي لديهم
العناوين الأخرى
The interaction between the infographic pattern and the cognitive style in an interactive learning environment to development the concepts of the computer course for hearing-impaired students and reducing their cognitive load
المؤلف
المصدر
مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
العدد
المجلد 9، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 387-490، 104ص.
الناشر
الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
104
التخصصات الرئيسية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الموضوعات
- التعلم بالنشاط
- التعلم التفاعلي
- التأثير الاجتماعي
- المدارس الإعدادية
- القليوبية
- الحواسيب
- وسائل الإعلام
- تصميم التجارب
- الأنماط المعرفية
- التأثير الإيجابي
الملخص AR
يهدف البحث الحالي التعرف على أثر التفاعل بين نمط الانفوجرافيك (الثابت – التفاعلى) في بيئة تعلم تفاعلية في إطار تفاعله مع الأسلوب المعرفى( المستقلين – المعتمدين) لتنميه التحصيل المعرفي لمفاهيم الانترنت بمقرر الحاسب الالى و خفض العبء المعرفي للتلاميذ المعاقين سمعيا وقد استخدم في هذا البحث التصميم شبه التجريبى طبقا للتصميم العاملى (2*2) بأربع مجموعات تجريبية و اشتمل البحث على متغير مستقل وله مستويان الإنفوجرافيك (الثابت – التفاعلى) و متغير تصنيفي و هو الأسلوب المعرفي (المستقلين مقابل المعتمدين) و تضمن البحث متغيرين تابعين هما (التحصيل المعرفي لمفاهيم الانترنت – العبء المعرفى) وقد تكونت عينة البحث من (40) تلميذ من طلاب الصف الأول الإعدادى بمجموعة من مدارس الصم و البكم بمحافظة القليوبية و أسفرت اهم النتائج عن ان هناك تأثير إيجابى للتفاعل بين نمط الإنفوجرافيك (الثابت- التفاعلى) و الأسلوب المعرفي على المتغيرين التباعين(التحصيل / العبء المعرفى) و كان حجم الأثر كبير لصالح الإنفوجرافيك التفاعلى في كلا من التحصيل و خفض العبء المعرفي وقد أوصت الدراسة على ضرورة تقديم الأنشطة الإلكترونية بعد دراستهم بإستخدام الإنفوجرافيك بانماطه المختلفة وذلك لإثراء المعلومات.
الملخص EN
The purpose of the research is determining the effect of the interaction between the infographic pattern (fixed- interactive) in an interactive learning environment in the context of its interaction with the cognitive style (dependents- independents) to development the cognitive achievement of internet concepts in the computer course, and reducing cognitive load of hearing-impaired students.
In this research, the semi- experimental design according to the factorial design (2 x 2) with four experimental groups.
The research consisted of an independent variable with two levels: infographics (fixed-interactive) and a descriptive cognitive method (dependents vs.
independents).
The research included two dependent variables (cognitive achievement of Internet concepts - cognitive load).
The research sample consisted of (40) students of the first prep school in deaf and dumb schools in Qalyubia Governorate.
The most significant results were there is a positive effect of the interaction between the infographic pattern and the cognitive style on the two dependent variables (achievement / cognitive load).
The size of the effect was large in favor of the interactive infographic in both achievement and reducing the cognitive load, and the research recommended the necessity for introducing electronic activities after studying by infographics with its various patterns to enrich the information.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عمار، حنان محمد السيد صالح. 2021. التفاعل بين نمط الإنفو جرافيك و الأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا و خفض العبء المعرفي لديهم. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي،مج. 9، ع. 1، ص ص. 387-490.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255357
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عمار، حنان محمد السيد صالح. التفاعل بين نمط الإنفو جرافيك و الأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا و خفض العبء المعرفي لديهم. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي مج. 9، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 387-490.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255357
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عمار، حنان محمد السيد صالح. التفاعل بين نمط الإنفو جرافيك و الأسلوب المعرفي في بيئة تعلم تفاعلية لتنمية مفاهيم مقرر الحاسب الآلي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا و خفض العبء المعرفي لديهم. مجلة الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي. 2021. مج. 9، ع. 1، ص ص. 387-490.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1255357
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1255357
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)