فاعلية استراتيجية الصف المقلوب لتنمية المفاهيم البيئية في منهج الجغرافيا لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
العناوين الأخرى
The effectiveness of flipped education strategy in geography curriculum for developing environmental concepts among second grade secondary school
المؤلفون المشاركون
أبو المجد، أحمد حلمي محمد
محمد فاروق مبارك
فارعة حسن محمد
المصدر
العدد
المجلد 50، العدد 5، ج. 3 (31 مايو/أيار 2021)، ص ص. 187-223، 37ص.
الناشر
جامعة عين شمس معهد البحوث و الدراسات البيئية
تاريخ النشر
2021-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدفت الدراسة الحالية تنمية المفاهيم البيئية لطلاب الصف الثاني الثانوي في مادة الجغرافيا من خلال استراتجية الصف المقلوب.
وقد إتبع البحث التصميم شبة التجريبي.
وقد تكونت عينة البحث من (70) طالبا بالصف الثاني الثانوي بإدارة قنا التعليمية تم تقسيمهم الى مجموعتين احداهما تجريبيه تكونت من (35) طالبا تم تدريسهم الوحدة الثانية من منهج الجغرافيا (جغرافية التنمية وموارد البيئة) وفق استراتيجية الصف المقلوب و الأخرى ضابطة تكونت من (35) طالبا تم تدريسهم لذات الوحدة بالطريقة الاعتيادية للعام الدراسي 2019/2020.
وتم إعداد قائمة للمفاهيم البيئية تم استخلاصها بعد تحليل محتوى المنهج كما تم اعداد اختبار للمفاهيم البيئية و دليلا للمعلم و كتيب للطالب و كذلك قناة تعليمية على موقع اليوتيوب و منصة على موقع الادمودو لموضوعات تلك الوحدة وفقا لاستراتيجية الصف المقلوب.
وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب للمجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم البيئية لصالح المجموعة التجريبية.
وقد توصلت نتائج الدراسة الى فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض المفاهيم البيئية لدى طلاب الصف الثاني في منهج الجغرافيا.
و أوصت بإمكانية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس مقررات مختلفة و لمراحل تعليمية مختلفة.
الاستهدفت الدراسة الحالية تنمية المفاهيم البيئية لطلاب الصف الثاني الثانوي في مادة الجغرافيا من خلال استراتجية الصف المقلوب.
وقد إتبع البحث التصميم شبة التجريبي.
وقد تكونت عينة البحث من (70) طالبا بالصف الثاني الثانوي بإدارة قنا التعليمية تم تقسيمهم الى مجموعتين احداهما تجريبيه تكونت من (35) طالبا تم تدريسهم الوحدة الثانية من منهج الجغرافيا (جغرافية التنمية وموارد البيئة) وفق استراتيجية الصف المقلوب و الأخرى ضابطة تكونت من (35) طالبا تم تدريسهم لذات الوحدة بالطريقة الاعتيادية للعام الدراسي 2019/2020.
وتم إعداد قائمة للمفاهيم البيئية تم استخلاصها بعد تحليل محتوى المنهج كما تم اعداد اختبار للمفاهيم البيئية و دليلا للمعلم و كتيب للطالب و كذلك قناة تعليمية على موقع اليوتيوب و منصة على موقع الادمودو لموضوعات تلك الوحدة وفقا لاستراتيجية الصف المقلوب.
وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب للمجموعتين الضابطة و التجريبية في اختبار المفاهيم البيئية لصالح المجموعة التجريبية.
وقد توصلت نتائج الدراسة الى فاعلية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية بعض المفاهيم البيئية لدى طلاب الصف الثاني في منهج الجغرافيا.
و أوصت بإمكانية استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تدريس مقررات مختلفة و لمراحل تعليمية مختلفة.
الملخص EN
The current study aimed to know the effectiveness of using the flipped classroom strategy in developing the environmental concepts of second-grade secondary students in the subject of geography.
The research followed the quasi-experimental design.
The research sample consisted of (70) students in the second grade of secondary school in the Qena Educational Administration.
They were divided into two groups, one of which was experimental of (35) students who were taught the second unit of the geography curriculum (environment, its system and management) according to the flipped class strategy, and the other was a control consisting of (35) students who were taught for the same unit in the usual way for the 2019/2020 academic year.
A list of environmental concepts was prepared, which was extracted after analyzing the content of the curriculum, as well as from multiple readings in this area, and an environmental concepts test, a teacher's guide, a student handbook, an educational channel on YouTube and a platform on the Edmodo website for the topics of that unit were prepared according to the inverted classroom strategy.
The results of the research revealed the existence of statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of students for the control and experimental groups in testing environmental concepts for the benefit of the experimental group.
Geography.
It recommended the possibility of using the flipped classroom strategy in teaching different courses and for different educational stages.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمد فاروق مبارك وفارعة حسن محمد وأبو المجد، أحمد حلمي محمد. 2021. فاعلية استراتيجية الصف المقلوب لتنمية المفاهيم البيئية في منهج الجغرافيا لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. مجلة العلوم البيئية،مج. 50، ع. 5، ج. 3، ص ص. 187-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256028
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمد فاروق مبارك....[و آخرون]. فاعلية استراتيجية الصف المقلوب لتنمية المفاهيم البيئية في منهج الجغرافيا لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. مجلة العلوم البيئية مج. 50، ع. 5، ج. 3 (أيار 2021)، ص ص. 187-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256028
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمد فاروق مبارك وفارعة حسن محمد وأبو المجد، أحمد حلمي محمد. فاعلية استراتيجية الصف المقلوب لتنمية المفاهيم البيئية في منهج الجغرافيا لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. مجلة العلوم البيئية. 2021. مج. 50، ع. 5، ج. 3، ص ص. 187-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256028
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1256028
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
