فاعلية تعلم الكيمياء القائم على السياق Context based chemistry في تنمية التنور الكيميائي Chemical literacy لدى طلاب الصف الأول الثانوي

الملخص AR

هدف البحث الحالي التعرف إلى فاعلية تعلم الكيمياء القائم على السياق Context based chemistry في تنمية التنور الكيميائي Chemical literacy لدى طلاب الصف الأول الثانوي.

و لتحقيق ذلك تم بناء وحدة "الأحماض و القواعد" لطلاب الصف الأول الثانوي وفقا لمدخل "تعلم الكيمياء القائم على السياق و إعداد اختبار التنور العلمي و تطبيقه قبليا على مجموعة الدراسة المتضمنة مجموعة تجريبية قوامها 30طالب بالصف الأول الثانوي درست الأحماض و القواعد وفقا لمدخل تعلم الكيمياء القائم على السياق و مجموعة ضابطة قوامها 31 طالب بالصف الأول الثانوي درست الأحماض و القواعد بالطريق المتبعة و بعد الانتهاء من دراسة الوحدة تم تطبيق اختبار التنور الكيميائي و أوضحت النتائج : وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في أبعاد التنور الكيميائي الرئيسة (السياق الكيميائي معرفة الكيمياء الكفاءات الكيميائية الاتجاهات) التي يتضمنها اختبار التنور الكيميائي و كذلك الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية -وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في أبعاد التنور الكيميائي الفرعية (القضايا الشخصية القضايا المحلية القضايا العالمية معرفة المحتوى Content knowledge المعرفة الإجرائية procedural knowledge المعرفة النظرية Epistemic knowledge التي يتضمنها اختبار التنور الكيميائي و كذلك الدرجة الكلية لصالح المجموعة التجريبية - فاعلية تعلم الكيمياء القائم على السياق Context based chemistry في تنمية التنور الكيميائي Chemical literacy لدى طلاب الصف الأول الثانوي.