تقويم وحدات البرمجة بمقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي

العناوين الأخرى

Evaluation of programming units in the curricula of computer and it for high school level in light of computational thinking skills

المؤلفون المشاركون

العقاب، عبد الله بن محمد
العتيبي، هدى محسن

المصدر

مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية

العدد

المجلد 15، العدد 6 (30 إبريل/نيسان 2021)، ص ص. 499-532، 34ص.

الناشر

جامعة الفيوم كلية التربية

تاريخ النشر

2021-04-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

34

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
تكنولوجيا التعليم

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم وحدات البرمجة في مقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي (تحليل المحتوى) و تكون مجتمع الدراسة من وحدات البرمجة في مقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية و جاءت عينة الدراسة ممثلة لكامل مجتمعها و كانت أداة البحث بطاقة تحليل محتوى و أظهرت النتائج أن متوسط النسبة المئوية لتوافر مهارات التفكير الحاسوبي في وحدات البرمجة بمقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية 9، 28% و هي درجة توافر منخفضة جدا و توزعت بنسب متفاوتة على 6 مهارات مرتبة تنازليا كالآتي : توافرت مهارة أتمتة الحلول بدرجة منخفضة حيث بلغت 39،5%، توافرت مهارة الخوارزميات بدرجة منخفضة جدا حيث بلغت 8، 9%، توافرت مهارة التقسيم بدرجة منخفضة جدا حيث بلغت 4، 17%، توافرت مهارة التعرف على الأنماط و التعميم بدرجة منخفضة جدا حيث بلغت 1، 67%، توافرت مهارة التقويم بدرجة منخفضة جدا حيث بلغت 0، 76%، توافرت مهارة التجريد بدرجة منخفضة جدا حيث بلغت 0، 70% و في ضوء هذه النتائج تم تقديم تصور مقترح لدمج مهارات التفكير الحاسوبي في وحدات البرمجة بمقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية.

الملخص EN

The study aimed to evaluate the programming units in the curricula of computer and IT for High School.

The researchers used descriptive methodology (content analysis).

The population of study consisted of the programming units in the curricula of computer and IT for high school level, and the sample of the study represented its whole community.

Content analysis card tools has been used to achieve the objectives study.

Results showed, the average percentage of the availability of computational thinking skills was 9.28%, which was very low.

Such availability level was disproportionately divided into 6 skills that could be arranged in a descending order as follows: The level of automation was low; as it reached 39.5%, the level of algorithms was very low as it reached 8.9%, the level of decomposition was very low as it reached 4.17%, the level of pattern recognition &generalization was very low as it reached 1.67%, the level of evaluation skill was very low as it reached 0.76% ,and the level of abstraction skill was very low as it reached 0.7%.

In light of these results, a proposed scenario was presented to integrate computational thinking skills into the programming units in the curricula of computer and IT for high school level.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

العتيبي، هدى محسن والعقاب، عبد الله بن محمد. 2021. تقويم وحدات البرمجة بمقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 6، ص ص. 499-532.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256151

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

العتيبي، هدى محسن والعقاب، عبد الله بن محمد. تقويم وحدات البرمجة بمقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 6 (نيسان 2021)، ص ص. 499-532.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256151

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

العتيبي، هدى محسن والعقاب، عبد الله بن محمد. تقويم وحدات البرمجة بمقررات الحاسب و تقنية المعلومات للمرحلة الثانوية في ضوء مهارات التفكير الحاسوبي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 6، ص ص. 499-532.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256151

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 530-532

رقم السجل

BIM-1256151