![](/images/graphics-bg.png)
أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم
العناوين الأخرى
The effect of direct instruction of metacognitive skills on the transfer of learning
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 17، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 1-34، 34ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الإمارات العربية المتحدة
عدد الصفحات
34
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed at investigating the effect of direct instruction of metacognitive skills on far transfer and near transfer of learning.
A semiexperimental method was applied on a sample of (69) students of the eighth grade, randomly selected.
The study population was divided into two groups: an experimental group (37 students), and a control group (32 students).
Direct instruction of metacognitive skills was administered to the experimental group as a theoretical teaching of the skills of: Planning, monitoring and evaluation, and as practical teaching through application of these skills.
The control group was taught through the conventional method.
The researcher prepared the far transfer and the near transfer learning test after verification of their reliability and validity.
The results of the study revealed statistically-significant differences at the means of students’ performance on the far transfer, and on the near transfer of learning test, in favor of the experimental group
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشهاب، هيام محمد. 2020. أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 17، ع. 1، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256857
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشهاب، هيام محمد. أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 17، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256857
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشهاب، هيام محمد. أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 1، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256857
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 31-33
رقم السجل
BIM-1256857
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)