أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم
Other Title(s)
The effect of direct instruction of metacognitive skills on the transfer of learning
Author
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 17, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.1-34, 34 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
34
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at investigating the effect of direct instruction of metacognitive skills on far transfer and near transfer of learning.
A semiexperimental method was applied on a sample of (69) students of the eighth grade, randomly selected.
The study population was divided into two groups: an experimental group (37 students), and a control group (32 students).
Direct instruction of metacognitive skills was administered to the experimental group as a theoretical teaching of the skills of: Planning, monitoring and evaluation, and as practical teaching through application of these skills.
The control group was taught through the conventional method.
The researcher prepared the far transfer and the near transfer learning test after verification of their reliability and validity.
The results of the study revealed statistically-significant differences at the means of students’ performance on the far transfer, and on the near transfer of learning test, in favor of the experimental group
American Psychological Association (APA)
الشهاب، هيام محمد. 2020. أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 17، ع. 1، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256857
Modern Language Association (MLA)
الشهاب، هيام محمد. أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 17، ع. 1 (حزيران 2020)، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256857
American Medical Association (AMA)
الشهاب، هيام محمد. أثر التدريس المباشر لمهارات التفكير ما وراء المعرفي في انتقال أثر التعلم. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 1، ص ص. 1-34.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256857
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 31-33
Record ID
BIM-1256857