![](/images/graphics-bg.png)
تقويم مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين
العناوين الأخرى
Evaluating the recently updated arabic language school curricula at the primary stage in the light of the twenty-first century skills
المؤلف
المصدر
مجلة البحث في التربية و علم النفس
العدد
المجلد 36، العدد 2، ج. 1 (30 إبريل/نيسان 2021)، ص ص. 65-112، 48ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
48
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين حيث تم التوصل إلى قائمة بتلك المهارات و استخدام أسلوب تحليل المحتوى Content Analysis لاستكشافها في مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الابتدائية وذلك باستخدام أداة تحليل أعدت لهذا الغرض و بلغ عدد الكتب التي تم تحليلها (3) كتب حيث تمثلت عينة التحليل في كتابي اللغة العربية المطورين للصف الثاني الابتدائي بالفصلين الدراسيين الأول و الثاني و كتاب اللغة العربية المطور للصف الثالث الابتدائي بالفصل الدراسي الأول وتم تحليل محتوى تلك الكتب من حيث: الأهداف و المحتوى و الأنشطة المتضمنة بها.
و تمثلت فئات التحليل في قائمة مهارات القرن الحادي و العشرين وتم اختيار (الموضوع) وحدة للتحليل و (التكرارات) طريقة للعد و التسجيل.
وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى تضمين مهارات القرن الحادي و العشرين في مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الابتدائية كان أقل من (70 % ) و هو المستوى المقبول المحدد في هذه الدراسة وأن أكثر مناهج اللغة العربية المطورة تضمينا لتلك المهارات هو منهج الصف الثاني الابتدائي (الفصل الدراسي الثاني) حيث بلغ متوسط مستوى تضمين تلك المهارات فيه (42.88 % ) يليه منهج الصف الثالث الابتدائي (الفصل الدراسي الأول) بنسبة بلغت (33.63 % ) يليه منهج الصف الثاني الابتدائي (الفصل الدراسي الأول) بنسبة بلغت (24.25 % ) مما استدعى تقديم بعض المقترحات لتضمين مهارات القرن الحادي و العشرين بمناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الابتدائية و خلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات و البحوث المقترحة.
الملخص EN
The current study aimed to evaluate the developed Arabic language curricula at the primary stage in light of the twenty-first century skills.
A list of the twenty-first century skills was prepared, and the content analysis method was used to explore them in the developed Arabic language curricula at the primary stage, using an analysis tool prepared for this purpose.
the analysis sample was represented in the two Arabic language textbooks developed for the second grade of the primary school in the first and second semesters, in addition to the Arabic language book developed for the third grade of the primary school in the first semester.
The categories of analysis were represented in the list of the twenty-first century skills, and the (topic) analysis unit for analysis, and (iterations) a method of counting and recording were chosen.
The study found that the level of inclusion of the twenty-first century skills in the developed Arabic language curricula at the primary stage is less than (70% ) which is the acceptable level specified in this study, and that second grade curriculum (Second Semester) is the developed Arabic language curriculum that shows the higher level of inclusion of these skills (42.88% ), followed by the curriculum of the third-grade (first semester) (33.63% ), then the curriculum of the second grade (first semester) (24.25% ).
This necessitated presenting some proposals to include the twenty-first century skills in the developed Arabic language curricula at the primary stage.
The study concluded by presenting a number of recommendations and suggestions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمود، محمد فاروق حمدي. 2021. تقويم مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. مجلة البحث في التربية و علم النفس،مج. 36، ع. 2، ج. 1، ص ص. 65-112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257774
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمود، محمد فاروق حمدي. تقويم مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. مجلة البحث في التربية و علم النفس مج. 36، ع. 2، ج. 1 (نيسان 2021)، ص ص. 65-112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257774
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمود، محمد فاروق حمدي. تقويم مناهج اللغة العربية المطورة بالمرحلة الإبتدائية في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين. مجلة البحث في التربية و علم النفس. 2021. مج. 36، ع. 2، ج. 1، ص ص. 65-112.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1257774
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1257774
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)