دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي و العشرين

الملخص AR

يهدف البحث إلى التعرف على مفهوم التربية الرقمية و أبعادها التعرف على مهارات القرن الحادي و العشرين لدى معلمة الطفولة المبكرة تحليل العلاقة بين أبعاد التربية الرقمية و مهارات القرن الحادي و العشرين لدى معلمة الطفولة المبكرة تفعيل دور التربية الرقمية لتمكين معلمة الطفولة المبكرة من بعض مهارات القرن الحادي و العشرين استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي و اعتمد الاستبانة كأداة لجمع المعلومات و طبقت الاستبانة على عينة بلغ حجمها (300) معلمة طفولة مبكرة.

وتوصل البحث لعدد من النتائج منها أن و امتلاك معلمة الطفولة المبكرة لأبعاد التربية الرقمية حسب درجة توفرها لديها في جاءت في بعد الصحة و السلامةالأمن الرقمي الوصول الرقمي اللياقة الرقمية بدرجة متوسطة بينما جاء بعد الاتصالات الرقمية محو الأمية الرقمية القانون الرقمي الحقوق و المسئوليات التجارة الرقمية بدرجة قليلة وأن امتلاك معلمة الطفولة المبكرة لمهارات القرن الحادي و العشرين جاءت بدرجة متوسطة وجود علاقة ارتباطيه موجبة ذات دلالة إحصائية بين امتلاك معلمة الطفولة المبكرة لأبعاد التربية الرقمية و امتلاكها لمهارات القرن الحادي و العشرين عند مستوى دلالة (0.01) و أوصى البحث بضرورة إقامة دورات تدريبية وورش عمل للمعلمات و خاصة المبتدئات لمساعدتهن على اكتساب المهارات الضرورية التي يتطلبها القرن إلحادي و العشرين الاهتمام بتمكين المعلمات بإعداد و تصميم برمجيات تعليمية تخدم المنهج الدراسي الجديد أن تقوم كليات إعداد معلمة الطفولة المبكرة بدمج و تضمين مهارات القرن الحادي و العشرين في برامجهاأن تقوم كليات إعداد معلمة الطفولة المبكرة بدمج و تضمين مهارات القرن الحادي و العشرين في برامجها.