فعالية برنامج إرشادي قائم على اللعب الدرامي لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى الأطفال ذوي متلازمة داون القابلين للتعلم و تأثيره على السلوك الانسحابي لديهم

الملخص AR

استهدف البحث التحقق من فعالية البرنامج الإرشادى القائم على اللعب الدرامى لتنمية بعض المهارات الحياتية و تأثيره على خفض حدة السلوك الانسحابى لدى عينة من الأطفال ذوى متلازمة داون القابلين للتعلم في مرحلة الطفولة المبكرة حيث تكونت من (14) طفل و طفلة تتراوح أعمارهم (6-9) سنوات مقياس تقدير المهارات الحياتية (إعداد الباحثة) مقياس السلوك الإنسحابى (إعداد الباحثة) البرنامج الإرشادى القائم على اللعب الدرامى (إعداد الباحثة).

و أسفرت النتائج عن أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المموعة التجريبية و الضابطة في القياس البعدى بعد إنتهاء لبرنامج مباشرة على مقياس تقدير المهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى على مقياس المهارات الحياتية لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم لصالح القياس البعدى لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدى و التتبعى على مقياس تقدير المهارات الحياتية لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدى على مقياس السلوك الانسحابى لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم لصالح المجموعة التجريبية.

كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلى و البعدى على مقياس السلوك الانسحابى لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم لصالح القياس البعدى لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدى بعد إنتهاء البرنامج الإرشادى مباشرة و القياس التتبعى على مقياس المهارات الحياتية لدى أطفال متلازمة داون القابلين للتعلم توجد علاقة إرتباطية سالبة دالة إحصائيا بين مستوى المهارات الحياتية و درجة السلوك الإنسحابى لدى الأطفال ذوى متلازمة داون القابلين للتعلم في مرحلة الطفولة المبكرة.

و لقد قامت الباحثة بتفسير النتائج وفقا للإطار النظرى و الدراسات السابقة ثم طرح توصيات و بحوث مقترحة.