المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 41، ج. 3 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 269-331، 63ص.
الناشر
جامعة الإسكندرية كلية رياض الأطفال
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
63
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف هذا البحث الى الكشف عن وجود ونوع العلاقة بين المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية و مهارات التفكير الإيجابى.
و مدى إمكانية التنبؤ بدرجات مهارات التفكير الإيجابى من خلال درجات كل من المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية.
لدى (200) تلميذ و تلميذة بالصف الثاني الإعدادي بمدارس النجار الإعدادية شابه الإعدادية كفر أبوزيادة الإعدادبة التابعة لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ في الفصل الدراسى الثانى من عام 2018/2019.
و يتبنى البحث الحالى المنهج الوصفي الذي يقوم أساسا على وصف الظاهرة كما هى في الواقع دون التدخل بإحداث أى تغير فيها.
و استخدمت الباحثة أدوات من إعدادها و هى: مقياس الكفاءة الاجتماعية مقياس الكفاءة الأكاديمية مقياس مهارات التفكير الإيجابي.
حيث اسفر تحليل البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون و تحليل الانحدار المتعدد عن: وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الاكاديمية و أبعادها الفرعية و مهارات التفكير الإيجابى لتلاميذ المرحلة الإعدادية ووجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الاجتماعية و ابعادها الفرعية و مهارات التفكير الإيجابى لتلاميذ المرحلة الإعدادية وأن درجات كل من الكفاءة الاجتماعية و الكفاءة الأكاديمية ينبئان بدرجات مهارات التفكير الإيجابى لتلاميذ المرحلة الإعدادية حيث جاءت معادلات التنبؤ على النحو التالى: مهارة حديث الذات الإيجابى = 7، 965 + 0، 245 مهارة حل المشكلات + 0، 494 مهارة الاستذكار مهارة التخيل الإيجابى = 7، 729 + 0، 275 مهارة حل المشكلات - 0، 193 مهارة تحمل الضغوط - 0، 149 مهارة التنظيم الذاتى مهارة التوقع الإيجابى = 7، 416 + 0، 181 المهارات الاحتماعية + 0، 138 مهارة الوعى الاحتماعى + 0، 14 مهارة الضبط و المرونة - 0، 031 الدرجة الكلية للمهارات الأكاديمية الدرحة الكلية لمهارات التفكير الإيحابى = 23، 109 + 0، 246 مهارة الوعى الاحتماعى + 0، 537 مهارة حل المشكلات + 0، 234 مهارة الضبط و المرونة + 0، 774 مهارة الاستذكار
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
سالم، رندا رضا العراقي. 2020. المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الطفولة و التربية،مج. 12، ع. 41، ج. 3، ص ص. 269-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258467
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
سالم، رندا رضا العراقي. المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الطفولة و التربية مج. 12، ع. 41، ج. 3 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 269-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258467
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
سالم، رندا رضا العراقي. المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الطفولة و التربية. 2020. مج. 12، ع. 41، ج. 3، ص ص. 269-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258467
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1258467
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر