المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 12, Issue 41، ج. 3 (31 Jan. 2020), pp.269-331, 63 p.
Publisher
Alexandria University Faculty Of Kinder Garten
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
63
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف هذا البحث الى الكشف عن وجود ونوع العلاقة بين المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية و مهارات التفكير الإيجابى.
و مدى إمكانية التنبؤ بدرجات مهارات التفكير الإيجابى من خلال درجات كل من المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية.
لدى (200) تلميذ و تلميذة بالصف الثاني الإعدادي بمدارس النجار الإعدادية شابه الإعدادية كفر أبوزيادة الإعدادبة التابعة لإدارة دسوق التعليمية بمحافظة كفر الشيخ في الفصل الدراسى الثانى من عام 2018/2019.
و يتبنى البحث الحالى المنهج الوصفي الذي يقوم أساسا على وصف الظاهرة كما هى في الواقع دون التدخل بإحداث أى تغير فيها.
و استخدمت الباحثة أدوات من إعدادها و هى: مقياس الكفاءة الاجتماعية مقياس الكفاءة الأكاديمية مقياس مهارات التفكير الإيجابي.
حيث اسفر تحليل البيانات باستخدام معامل ارتباط بيرسون و تحليل الانحدار المتعدد عن: وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الاكاديمية و أبعادها الفرعية و مهارات التفكير الإيجابى لتلاميذ المرحلة الإعدادية ووجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الاجتماعية و ابعادها الفرعية و مهارات التفكير الإيجابى لتلاميذ المرحلة الإعدادية وأن درجات كل من الكفاءة الاجتماعية و الكفاءة الأكاديمية ينبئان بدرجات مهارات التفكير الإيجابى لتلاميذ المرحلة الإعدادية حيث جاءت معادلات التنبؤ على النحو التالى: مهارة حديث الذات الإيجابى = 7، 965 + 0، 245 مهارة حل المشكلات + 0، 494 مهارة الاستذكار مهارة التخيل الإيجابى = 7، 729 + 0، 275 مهارة حل المشكلات - 0، 193 مهارة تحمل الضغوط - 0، 149 مهارة التنظيم الذاتى مهارة التوقع الإيجابى = 7، 416 + 0، 181 المهارات الاحتماعية + 0، 138 مهارة الوعى الاحتماعى + 0، 14 مهارة الضبط و المرونة - 0، 031 الدرجة الكلية للمهارات الأكاديمية الدرحة الكلية لمهارات التفكير الإيحابى = 23، 109 + 0، 246 مهارة الوعى الاحتماعى + 0، 537 مهارة حل المشكلات + 0، 234 مهارة الضبط و المرونة + 0، 774 مهارة الاستذكار
American Psychological Association (APA)
سالم، رندا رضا العراقي. 2020. المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الطفولة و التربية،مج. 12، ع. 41، ج. 3، ص ص. 269-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258467
Modern Language Association (MLA)
سالم، رندا رضا العراقي. المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الطفولة و التربية مج. 12، ع. 41، ج. 3 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 269-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258467
American Medical Association (AMA)
سالم، رندا رضا العراقي. المهارات الاجتماعية و المهارات الأكاديمية كمنبئات بمهارات التفكير الإيجابى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة الطفولة و التربية. 2020. مج. 12، ع. 41، ج. 3، ص ص. 269-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1258467
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1258467