قضية دمج التقنية الحديثة في تعليم اللغة العربية لمتعلمي الصفوف الأولية في المملكة العربية السعودية

الملخص AR

تناولت الدراسة قضية دمج أساليب التقنية الحديثة في تعليم مادة اللغة العربية لدى الطلاب في الصفوف الأولية بالمملكة العربية السعودية بهدف اتخاذ قرار نحو دمج التقنية الحديثة في تعليم اللغة العربية للصفوف الأولية في المملكة العربية السعودية.

و لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي المسحي وتمت صميم استبانة إلكترونية لاستفتاء مجتمع الدراسة المكون من جميع معلمي و معلمات و مشرفي و مشرفات اللغة العربية و المتخصصين بتدريسها بجامعات المملكة العربية السعودية و بلغ المشاركون في الاستفتاء (42) فردا ثم عولجت الآراء إحصائيا باستخدام النسب المئوية و حصر نسبة المؤيدين و المعارضين لدمج التقنية الحديثة و أسباب كل فريق و ظهرت النتيجة لصالح المؤيدين بنسبة 81% و من أهم أسباب التأييد هو قيام التقنية بتوفير مجموعة من الخيارات التعليمية و السمعية و البصرية و العروض التقديمية و اختبارات التقويم الذاتي أثناء عرض المحتوى بهدف التأكد من فاعلية التقنية.

و كانت نسبة المعارضين 19% و من أهم أسباب رفضهم هو ضعف برامج إعداد معلم اللغة العربية أثناء الخدمة في مجال دمج التقنية في تعليم اللغة العربية و عدم توافر مناهج لغة عربية مدمجة تعتمد نشاطات تدريسها و تعليمها على التقنية الحديثة.