An analytical study on the secularization of education in the Atatürk era 1923-1938

العناوين الأخرى

دراسة تحليلية عن علمنة التعليم في عهد أتاتورك (1923-1938)‎

المؤلف

Nuri, Nahar Muhammad

المصدر

al-Mustansiriya Journal of Arts

العدد

المجلد 44، العدد 91، ج. 2 (30 سبتمبر/أيلول 2020)، ص ص. 753-779، 27ص.

الناشر

الجامعة المستنصرية كلية الآداب

تاريخ النشر

2020-09-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

تاريخ وجغرافيا
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

كثيرة هي الدراسات التي تناولت عهد أتاتورك من منظورات تاريخية أو نقدية، لكن ثمة مجالات حيوية لعهد أتاتورك لا تزال تحتاج إلى إعادة نظر و قراءة معمقتين من منظورات تنقيحية، تعيد قراءة تلك الحقبة التأريخية وت كشف حقيقة أهميتها ؛ و لهذا، يعد عهد أتاتورك واحدا من الحقول الإشكالية التي يستمد أهميته ليس فقط من منظور تاريخي، و إنما من منظور إبستمولوجي مقارن، تسهم في رفد دراسات-المقارنة التي يحتاجها الباحث العام، من أجل مساعدته في عقد مقارنة التحولات القيمية الكبيرة التي رافقت بنى الدولة التركية و مؤسساتها خلال الحقبة الأتاتوركية، تدور فرضية البحث العامة عن إشكالية هامة تتعلق بظهور بوادر العلمنة في مؤسسات الدولة التركية قبل تبني مفهوم العلمانية وإدخاله في الدستور مبدأ ثابتا قبل سنة من وفاة أتاتورك أي في عام (1937) و لطالما شهدت مؤسسات الدولة التركية )من ضمنها مؤسسات التعليم( علمنة و خضوعا مباشرا لمبادئ الدولة المدنية الجديدة منذ بروز الدولة التركية الحديثة في عام 1923 ؛ لكن في المقابل، نرى أن تلك العلمنة التدريجية هي ماا الدولة التركية بقيادة أتاتورك في سبيل جذب قطاعات واسعة من الشعب وإقناعها بسبل الحياة المدنية الجديدة ؛ و كان ميدان التعليم من أبرز تلك الميادين التي شهدت علمنة مدروسة تغيرت بموجبه أنماط التعليم من تقليدي إلى حديث.

الملخص EN

Many studies have dealt with the Atatürk era from historical or critical perspectives, but important fields of the Atatürk era still need to be re-examined and read in- depth from the perspective of revision, re-reading the historical era and reveal the fact of importance.

Thus, the Atatürk reign is one of the problematic fields whose importance derives not only from a historical perspective but from a comparative epistemological perspective, which contributes to the comparative studies needed by the researcher to compare the great value shifts that accompanied the Turkish state structures and institutions During the Atatürk era.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Nuri, Nahar Muhammad. 2020. An analytical study on the secularization of education in the Atatürk era 1923-1938. al-Mustansiriya Journal of Arts،Vol. 44, no. 91، ج. 2, pp.753-779.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259824

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Nuri, Nahar Muhammad. An analytical study on the secularization of education in the Atatürk era 1923-1938. al-Mustansiriya Journal of Arts Vol. 44, no. 91, ج. 2 (2020), pp.753-779.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259824

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Nuri, Nahar Muhammad. An analytical study on the secularization of education in the Atatürk era 1923-1938. al-Mustansiriya Journal of Arts. 2020. Vol. 44, no. 91، ج. 2, pp.753-779.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1259824

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 17-19

رقم السجل

BIM-1259824