أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة على تنمية المفاهيم الرياضية و مهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمدينة المنورة

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية المفاهيم الرياضية و مهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط بالمدينة المنورة.

و تحقيقا لأهداف البحث استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي حيث طبق البحث على عينه بلغ حجمها (52 ) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدينة المنورة بالفصل الدراسي الأول لعام 1437/1438 هـ الموافق 2017 م وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة و الأخرى درست بالطريقة المعتادة.

وتم استخدام اختبار للمفاهيم الرياضية و اختبار لمهارات التفكير البصري و بعد إجراء المعالجة الإحصائية اللازمة توصل الباحث إلى: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الرياضية وان هذه الفروق لصالح متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري (القراءة البصرية التفسير الربط التحليل الاستنتاج و الكلي) وأن جميع الفروقات لصالح المجموعة التجريبية.

وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى الباحث بضرورة تبني استخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة في تعليم محتوى المواد الدراسية المختلفة في مؤسسات التعليم العام و كذلك الاهتمام بطرق تنمية مهارات التفكير البصري لدى الطلاب في جميع المراحل الدراسية.