فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الانتباه و الإدراك لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

الملخص AR

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في تحسين الانتباه و الإدراك للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم و تكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ من ذوي صعوبات التعلم و تراوحت اعمارهم من بين (7: 9) اعوام بمتوسط (8، 4)عام و قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية و عددها (10) من التلاميذ و مجموعة ضابطة و عددها (10) و استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتم تطبيق الأدوات التالية: اختبار رافن للذكاء للمصفوفات المتتابعة و مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات الانتباه و الإدراك و البرنامج القائم على استخدام استراتيجية الحواس المتعددة وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية في كل من الانتباه و الإدراك كما توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي و الاختبار البعدي بينما لا توجد فروق ذات دلالة احصائية للمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي و التتبعي مما يظهر فاعلية البرنامج المستخدم في تحسين الانتباه و الإدراك.