فاعلية استراتيجية القراءة التبادلية في تنمية مهارات تفسير النصوص القرآنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية القراءة التبادلية في تفسير النصوص القرآنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي المكون من مجموعتين: تجريبية و ضابطة وقد تكونت عينة الدراسة من (66) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي (نظام المقررات) البرنامج المشترك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي1439هـ -1440 هـ مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية و عددهم (32) طالبا و التي درست باستخدام استراتيجية القراءة التبادلية و الأخرى المجموعة الضابطة و عددهم (34) طالبا و التي درست باستخدام الطريقة المعتادة وتم اختيارهما بطريقة عشوائية و أعد الباحث قائمة تحوي مهارات تفسير النصوص القرآنية الرئيسية وهي مهارة التوضيح و مهارة طرح الأسئلة و مهارة التلخيص و شملت (16) مهارة فرعية و أعد اختبارا في مهارات تفسير النصوص القرآنية كما أعد الباحث دليلا للمعلم و تحليل للمحتوى وفق استراتيجية القراءة التبادلية لتنمية تفسير النصوص القرآنية وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي لطلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في مهارة طرح الأسئلة في النصوص القرآنيةلصالح المجموعة التجريبيةووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي لطلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في مهارة توضيح النصوص القرآنية لصالح المجموعة التجريبيةووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي لطلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في مهارة تلخيص النصوص القرآنية لصالح المجموعة التجريبيةووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي لطلاب المجموعة التجريبية و طلاب المجموعة الضابطة في مهارات تفسير النصوص القرآنية (المهارات الثلاثة ككل) لصالح المجموعة التجريبية.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: تبني مهارات تفسير النصوص القرآنية المتضمنة بالدراسة و الاعتماد عليها عند بناء مناهج التفسير للمرحلة الثانوية و تدريب المعلمين على استخدام استراتيجية القراءة التبادلية لما لها من أثر في تنمية مهارات استراتيجية القراءة التبادلية في تفسير النصوص القرآنية.