![](/images/graphics-bg.png)
Using a task based program taught through the discussion method to improve secondary stage students' argumentative paragraph writing skills and self-steam
العناوين الأخرى
استخدام برنامج مستند على المهام في تنمية مهارات كتابة الفقرة الجدلية و تقدير الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية
المؤلف
Ibrahim, Isra Ramadan al-Sayyid
المصدر
Journal of Educational Sciences
العدد
المجلد 2020، العدد 42 (31 يناير/كانون الثاني 2020)، ص ص. 1-40، 40ص.
الناشر
جامعة جنوب الوادي كلية التربية
تاريخ النشر
2020-01-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
an experimental one.
The experimental group was trained in a task based program taught through the discussion method.
The control group was instructed a course of these skills through the conventional method of teaching.
Instruments of the present study included an argumentative paragraph writing skills test and a self-steam scale.
Analysis of data obtained on the post tests revealed that the experimental group surpassed the control group in both the argumentative paragraph writing skills test and the self-steam scale.
The suggested training program was found very effective in improving the students argumentative paragraph writing skills and it was found very effective in positively improving the students' self-steam.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ibrahim, Isra Ramadan al-Sayyid. 2020. Using a task based program taught through the discussion method to improve secondary stage students' argumentative paragraph writing skills and self-steam. Journal of Educational Sciences،Vol. 2020, no. 42, pp.1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261442
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ibrahim, Isra Ramadan al-Sayyid. Using a task based program taught through the discussion method to improve secondary stage students' argumentative paragraph writing skills and self-steam. Journal of Educational Sciences No. 42 (Jan. 2020), pp.1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261442
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ibrahim, Isra Ramadan al-Sayyid. Using a task based program taught through the discussion method to improve secondary stage students' argumentative paragraph writing skills and self-steam. Journal of Educational Sciences. 2020. Vol. 2020, no. 42, pp.1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261442
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 38-40
رقم السجل
BIM-1261442
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)