L'interculturel en crise : réflexion d'ensemble

الملخص FRE

Dans le champ de la didactique des langues-cultures, l'approche interculturelle semble se trouver aujourd'hui au cœur des débats conceptuels et vit également une forme de crise épistémologique.

Le terme « crise » est à relier ici à son acception étymologique de « critique », qui désigne en principe toute opportunité de progresser et de surmonter les difficultés.

Cette situation par laquelle passe actuellement l'interculturel résulte-t-elle de la tendance de déconstruction/reconstruction de son concept fondateur? Ou elle est plutôt due à sa difficulté à pénétrer dans les pratiques d'enseignement et d'apprentissage? Le présent article se veut une réflexion sur ces questions et sur la possibilité de réduire le profond hiatus entre théories didactiques et pratiques de classe par l'entremise d'un nouveau paradigme « le diversitaire ».