![](/images/graphics-bg.png)
درجة تفعيل معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للممارسات العلمية و الهندسية و الكشف عن المعوقات التي يواجهونها
المؤلفون المشاركون
الذبياني، عادل رزق الله محمد
السفياني، نائف عتيق عبد الله
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 8 (31 أغسطس/آب 2021)، ص ص. 1-50، 50ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-08-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع تفعيل معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بمحافظة الطائف للممارسات العلمية و الهندسية المضمنة في معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) و تحديد المعوقات التي قد تواجههم أثناء تفعيلهم لها.
تم استخدام المنهج الوصفي، و ذلك من خلال استخدام أداتين لجمع البيانات : (1) بطاقة ملاحظة تم إعدادها للكشف عن درجة تفعيل معلمي العلوم لهذه الممارسات، طبقت على عينة تكونت من (42) معلما من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة، (2) استبانة تم إعدادها لتحديد المعوقات التي قد تحد من تفعيل تلك الممارسات ؛ حيث تم جمع البيانات من خلال توزيعها على (144) معلما من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة.
و قد تم التحقق من صدق أدوات الدراسة و ثباتها.
أشارت النتائج إلى أن درجة تفعيل معلمي العلوم للممارسات العلمية و الهندسية بشكل عام كانت منخفضة، بمتوسط حسابي (2.44) ؛ حيث حصلت أربع ممارسات من أصل ثمان على درجة تفعيل متوسطة ؛ بينما حصلت ثلاث ممارسات على درجة تفعيل منخفضة، و حصلت ممارسة واحدة على درجة تفعيل منخفضة جدا، كما أظهرت النتائج أن المعوقات التي تحد من تفعيل هذه الممارسات كانت مرتبة على التوالي : معوقات تتعلق بالكتاب المدرسي و المواد و المصادر التعليمية، و معوقات تتعلق بإدارة المدرسة، و معوقات تتعلق بالمعلم و التنمية المهنية، و معوقات تتعلق بالمشرف التربوي و زملاء المهنة.
كما كشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تفعيل المعلمين للممارسات العلمية و الهندسية تعزى لمتغير سنوات الخبرة التدريسية و متغير التنمية المهنية للمعلمين.
الملخص EN
This study was conducted to : (a) explore the status of the middle school science teachers’ implementing of Science and Engineering Practices (SEPs) embedded in Next Generation Science Standards (NGSS) into their science classrooms and, (b) identify the challenges they may face while implementing these practices.
Descriptive approach was employed, and the data was collected quantitively using two instruments : (a) a direct observation form was used to collect information from (n=42) participants and, (b) a survey scale was administered to (n=144) participants recruited randomly from the City of Taif in Saudi Arabia.
Both instruments have been checked for validity and reliability.
The findings of this study revealed that the implementation of SEPs among middle school science teachers was weak (M=2.44).
Of the eight SEPs, four were implemented moderately, three were implemented weakly, and one was implemented very weakly.
The study results also indicated that the most challenges the science teachers may encounter during implementing SEPs were ordered as follows : challenges regarding to textbooks and instructional tools and resources, challenges regarding to school management, challenges regarding to teachers and their professional development, and challenges regarding to superintendents and teachers’ colleagues.
Further, the findings showed that there are no statistically significant differences among science teachers in implementing SEPs and their teaching experiences and professional development.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الذبياني، عادل رزق الله محمد والسفياني، نائف عتيق عبد الله. 2021. درجة تفعيل معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للممارسات العلمية و الهندسية و الكشف عن المعوقات التي يواجهونها. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 8، ص ص. 1-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1262269
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الذبياني، عادل رزق الله محمد والسفياني، نائف عتيق عبد الله. درجة تفعيل معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للممارسات العلمية و الهندسية و الكشف عن المعوقات التي يواجهونها. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 8 (آب 2021)، ص ص. 1-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1262269
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الذبياني، عادل رزق الله محمد والسفياني، نائف عتيق عبد الله. درجة تفعيل معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة للممارسات العلمية و الهندسية و الكشف عن المعوقات التي يواجهونها. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 8، ص ص. 1-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1262269
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 41-50
رقم السجل
BIM-1262269
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)