Rethinking writing instruction through call incorporation : EFL teachers' insights and practices
العناوين الأخرى
إعادة التفكير في طرق تدريس الكتابة بدمج منهج التعليم بمساعدة الكمبيوتر : رؤى و ممارسات أساتذة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المؤلفون المشاركون
المصدر
Revue des Sciences Sociales et Humaines
العدد
المجلد 22، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 529-542، 14ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This research study attempts to account for English as Foreign Language (EFL) teachers reported views and practices regarding Computer Assisted Language Learning (CALL) integration at the level of their teaching of writing.
To achieve such an aim and for the sake of answering the research question addressed within this study, a mixed research design composed of quantitative questionnaire along with a qualitative interview has been purposefully used.
The sample of the current study includes eleven teachers with an experience of teaching written expression module at the Department of English, University of 8 May 1945, Guelma.
Amongst them; Seven participated in the questionnaire; while, four have been interviewed.
Results and findings revealed that written expression teachers perceive positive attitudes towards technology integration and most of them have shown a great deal of CALL adoption in their teaching practices.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Aqun, Aminah& Ghawar, Nisrin. 2021. Rethinking writing instruction through call incorporation : EFL teachers' insights and practices. Revue des Sciences Sociales et Humaines،Vol. 22, no. 1, pp.529-542.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1263149
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Aqun, Aminah& Ghawar, Nisrin. Rethinking writing instruction through call incorporation : EFL teachers' insights and practices. Revue des Sciences Sociales et Humaines Vol. 22, no. 1 (Jun. 2021), pp.529-542.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1263149
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Aqun, Aminah& Ghawar, Nisrin. Rethinking writing instruction through call incorporation : EFL teachers' insights and practices. Revue des Sciences Sociales et Humaines. 2021. Vol. 22, no. 1, pp.529-542.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1263149
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1263149
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر