مقارنة بين استراتيجية تعليم الأقران و الطريقة التقليدية في تدريس مادة المنظور لطالبات معهد الفنون الجميلة
العناوين الأخرى
Comparison between the peers teaching strategy and the usual method in teaching the subject of perspective for female students institute of fine arts
المؤلفون المشاركون
البكري، حازم سلطان
الزيدي، نور شاكر محمود
المصدر
مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
العدد
المجلد 15، العدد 28، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 433-456، 24ص.
الناشر
جامعة الكوفة كلية التربية للبنات
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
24
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى مقارنة بين استراتيجية تعليم الأقران و الطريقة التقليدية في تدريس مادة المنظور لطالبات معهد الفنون الجميلة، و لغرض تحقيق هدف البحث فقد قام الباحثان بوضع فرضية صفرية مفادها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل مجموعتين من طالبات معهد الفنون الجميلة للبنات درست إحداهما مادة المنظور وفقا لاستراتيجية تعليم الأقران و درست الأخرى المادة ذاتها وفقا للطريقة التقليدية.
أما مجتمع البحث فقد تمثل بطالبات المرحلة الثانية-معهد الفنون الجميلة للبنات، تربية النجف الأشرف، للعام الدراسي (٢٠١٧-٢٠١٨) والبالغ عددهن (٥١) طالبة، حيث تم اختيار عينة البحث و البالغ عددها (٣٠) طالبة، مقسمة بواقع (١٥) طالبة للمجموعة التجريبية و (15) طالبة للمجموعة الضابطة و بشكل عشوائي، و لغرض التكافؤ بين المجموعتين فقد قام الباحثان بضبط المتغيرات ذات العلاقة كالمدرس و المادة التعليمية والعمر.
و من خلال تطبيق التجربة و باستخدام الاختبار التائي (T-test) للمقارنة بين المجموعتين أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة المنظور باستراتيجية تعليم الأقران على المجموعة الضابطة و التي درست نفس المادة وفقا للطريقة التقليدية عند مستوى دلالة 0.05.
الملخص EN
The aim of the current research is to Comparison between the Peers Teaching Strategy and the Usual Method in Teaching the Subject of Perspective for Female Students Institute of Fine Arts .In order to achieve the aim of the present study, the researchers put a zero hypothesis that there is no difference of statistical significance at a (0.05) level between two achievement means of two groups of female students of the Fine Arts Institute for Girls.
The first group studied the subject of Perspective according to peers teaching strategy and the other group studied the same subject according to the traditional method.
The current study population consists of second stage female students in Fine Arts Institute for Girls/ Directorate of Education in Al-Najaf Al-Ashraf, academic year (2017-2018).
Their number amounts to (51) students.
The random sample comes to (30) female students.
Divided by(15) students of the experimental group and (15) students of the control group.
The researchers have set the variables related to the results of the achievement, such as: teacher; scientific material; age.
Through applying the experiment and via using T-test to compare the two groups, results have shown that the experimental group, which studied the subject of Perspective according to the peers teaching strategy, surpassed the control group which studied the same subject according to the traditional method at a level of (0.05).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البكري، حازم سلطان والزيدي، نور شاكر محمود. 2021. مقارنة بين استراتيجية تعليم الأقران و الطريقة التقليدية في تدريس مادة المنظور لطالبات معهد الفنون الجميلة. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية،مج. 15، ع. 28، ج. 2، ص ص. 433-456.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1264812
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البكري، حازم سلطان والزيدي، نور شاكر محمود. مقارنة بين استراتيجية تعليم الأقران و الطريقة التقليدية في تدريس مادة المنظور لطالبات معهد الفنون الجميلة. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية مج. 15، ع. 28، ج. 2 (2021)، ص ص. 433-456.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1264812
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البكري، حازم سلطان والزيدي، نور شاكر محمود. مقارنة بين استراتيجية تعليم الأقران و الطريقة التقليدية في تدريس مادة المنظور لطالبات معهد الفنون الجميلة. مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية. 2021. مج. 15، ع. 28، ج. 2، ص ص. 433-456.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1264812
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 454
رقم السجل
BIM-1264812
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر