أثر إستراتيجية التعليم المدمج في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الرابع العلمي
العناوين الأخرى
The impact of the strategy of integrated education in the acquisition of scientific concepts in the subject of computer in the fourth grade students scientific
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2020، العدد 28 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 808-827، 20ص.
الناشر
الجمعية العراقية للدراسات التربوية و النفسية
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This research aims to identify the impact of the strategy of education in the acquisition of scientific concepts in the subject of computer in the fourth grade students.
In order to verify the goal of the research, the researcher developed the following zero hypothesis: there is no statistically significant difference at the level of significance of 0.05) between the average grades of female students of the experimental group that studied computer subject using the strategy of mixing education and the average score of the control group studied the method The usual schools in Baghdad province (alRusafa I, Al-Rasafa al-Thani, third al-Rusafa) were selected for research, and the students of Baghdad Preparatory For Girls were selected as a sample for research from the academic year (2018-2019).
Experimental (30) and the number of female students in the control group (29) and there are no female teachers in the research sample, parity was made for a number of variables such as (the age of the students calculated in months, previous knowledge, intelligence, academic achievement of parents ( the research tool is the test of scientific concepts, At the end of the experiment, the researcher used the appropriate statistical methods for research and the research reached a difference in favor of the experimental group, and in the light of the researcher's findings concluded several conclusions as the researcher recommended a set of recommendations and proposed a set of proposals regarding the research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طعمة، منتهى شوكة. 2020. أثر إستراتيجية التعليم المدمج في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الرابع العلمي. نسق،مج. 2020، ع. 28، ص ص. 808-827.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1265215
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طعمة، منتهى شوكة. أثر إستراتيجية التعليم المدمج في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الرابع العلمي. نسق ع. 28 (كانون الأول 2020)، ص ص. 808-827.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1265215
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طعمة، منتهى شوكة. أثر إستراتيجية التعليم المدمج في اكتساب المفاهيم العلمية في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الرابع العلمي. نسق. 2020. مج. 2020، ع. 28، ص ص. 808-827.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1265215
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 824-827
رقم السجل
BIM-1265215
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر