أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
المؤلفون المشاركون
الشقران، خالد يوسف
العمري، وصال هاني سالم
المصدر
العدد
المجلد 26، العدد 3 (30 يونيو/حزيران 2020)، ص ص. 151-177، 27ص.
الناشر
جامعة آل البيت عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2020-06-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
27
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The current study aimd to investigate the effect of differentiated instruction in the acquisition of scientific concepts in Science among the 7th Grade's in the city of Ramtha.
In order to provide answers to the study questions, a test on scientific concepts acquisition was developed.
The sample of the study consisted of (65) students who were selected by convenience sampling, during the second semester of the academic year 2018/2019.
The sample distributed into two groups; control group consisted of (31) students studied science textbook by the means of the conventional strategy; whereas, the experimental group consisted of (34) students studied science textbook by the means of differentiated instruction method.
The results of this study showed that there is a statistically significant difference in each dimension of the scientific concept between the performance of the experimental group students who studied the differentiated Instruction method compared to the performance of the control group students who studied in the traditional method, Also, the performance of the experimental group students who have been studied by the differentiated instruction method was better.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشقران، خالد يوسف والعمري، وصال هاني سالم. 2020. أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 26، ع. 3، ص ص. 151-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1270898
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشقران، خالد يوسف والعمري، وصال هاني سالم. أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 26، ع. 3 (حزيران 2020)، ص ص. 151-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1270898
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشقران، خالد يوسف والعمري، وصال هاني سالم. أثر تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية قائمة على التدريس المتمايز في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات. 2020. مج. 26، ع. 3، ص ص. 151-177.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1270898
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 175-176
رقم السجل
BIM-1270898
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر