![](/images/graphics-bg.png)
العبء المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة حاسي الرمل-الأغواط-الجزائر
العناوين الأخرى
The cognitive load among the students with learning difficulties in mathematics of primary stage (5th year) at Hassi R’mel town Algeria
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم النفسية و التربوية
العدد
المجلد 7، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 14-32، 19ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
19
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية تقصي أثر بعض المتغيرات كالجنس و مستوى الذكاء و درجة الصعوبة في الرياضيات على مستوى العبء المعرفي لدى عينة مكونة من (152) تلميذا و تلميذة ذوي صعوبات التعلم الرياضيات، من السنة الخامسة ابتدائي بمدينة حاسي الرمل ولاية الأغواط/ الجزائر اختيروا بالطريقة القصدية، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار صعوبات التعلم لفتحي الزيات، اختبار الذكاء المصور و مقياس العبء المعرفي لصاحبه الدكتور "صبحي الحارثي" بالاعتماد على المنهج الوصفي.
و كانت أهم نتائج الدراسة ما يلي: عدم وجود أثر تفاعلي لمتغير الجنس على مستوى العبء المعرفي بينما أكدت النتائج على وجود أثر تفاعلي يعزى لمتغيري درجة الذكاء و درجة الصعوبة في الرياضيات لدى عينة الدراسة.
الملخص EN
The cognitive load among the students with learning difficulties in mathematics of primary stage (5th year) at Hassi R'mel town/Algeria.
The aims of the present study to find the effect of some variants like gender, intelligence and difficulty in mathematics, on the level of cognitive load at the students of primary stage(5th year)those who have difficulty in mathematics, in order to conduct this study we used the descriptive method.
The spam of the study consisted of (152) students, they were selected by intentional sample, and the study finding showed the following results: 1- There are no statistically significant of an interactive effect of the sex variable on the level of cognitive load.
2- The results showed an interactive effect of the degree of intelligence and of difficulty in mathematics on the level of cognitive load.
Key words: Cognitive load; Learning difficulties in mathematics.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حزام، سارة. 2021. العبء المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة حاسي الرمل-الأغواط-الجزائر. مجلة العلوم النفسية و التربوية،مج. 7، ع. 4، ص ص. 14-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272163
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حزام، سارة. العبء المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة حاسي الرمل-الأغواط-الجزائر. مجلة العلوم النفسية و التربوية مج. 7، ع. 4 (2021)، ص ص. 14-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272163
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حزام، سارة. العبء المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الرياضيات بالمرحلة الابتدائية : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمدينة حاسي الرمل-الأغواط-الجزائر. مجلة العلوم النفسية و التربوية. 2021. مج. 7، ع. 4، ص ص. 14-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1272163
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 30-32
رقم السجل
BIM-1272163
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)