أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي

العناوين الأخرى

The impact of using the flipped classroom strategy in developing self-efficacy and reducing test anxiety among grade 8 female students in Islamic education subject, in the light of their academic achievement

عدد الاستشهادات بقاعدة ارسيف : 
1

المؤلفون المشاركون

الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد
العياصرة، محمد عبد الكريم

المصدر

مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية

العدد

المجلد 28، العدد 4 (31 يوليو/تموز 2020)، ص ص. 634-658، 25ص.

الناشر

الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا

تاريخ النشر

2020-07-31

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

25

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص EN

The study aimed to reveal the impact using the flipped classroom strategy in developing self-efficacy and reducing test anxiety among grade 8 female students in Islamic education subject in the light of their academic achievement.

To achieve this, the semi-empirical approach was used.

The study sample consisted of two groups: experimental group consisting of (66) female students and the control group consisting of (63) female students.

The study used self-efficacy scale, the test anxiety scale.

And a set of materials needed for the study were prepared.

The main results of the study showed that there is a statistically significant difference at (α ≤0,05) between the average score of the experimental group and the control group in the post-application of self-efficacy scale according to the teaching method and academic achievement in favor of the experimental group with low academic achievement.

There is also a statistically significant difference at (Α0,05) between the average score of the experimental group and the control group in the post-application of test anxiety scale according to the teaching method and academic achievement in favor of the experimental group with high academic achievement.

Besides, there is a statistically significant inverse relation between self-efficiency and test anxiety.

The study suggested using the flipped classroom strategy in teaching Islamic education subject, in different educational stages, as this strategy has several advantages

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم. 2020. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 28، ع. 4، ص ص. 634-658.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278677

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 28، ع. 4 (تموز 2020)، ص ص. 634-658.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278677

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد والعياصرة، محمد عبد الكريم. أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية و خفض قلق الامتحانلدى طالبات الصف الثامن الأساسي في سلطنة عمان بمادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي. مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2020. مج. 28، ع. 4، ص ص. 634-658.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278677

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 655-658

رقم السجل

BIM-1278677