معوقات إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المادة في محافظة العقبة بالأردن
العناوين الأخرى
The obstacles of differentiated education strategy in teaching Arabic Language from the viewpoint of subject teachers in Aqaba Governorate in Jordan
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 4، العدد 30 (31 أغسطس/آب 2020)، ص ص. 112-131، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-08-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The present study aimed to reveal the degree of the obstacles of differentiated education strategy in teaching Arabic language from the viewpoint of subject teachers in Aqaba Governorate in Jordan.
The researcher used the descriptive analytical method, and the tool was represented in a questionnaire, which was applied to a sample of (150) teachers, who represent (100%) of the study population, including (64) teachers, and (86) teachers.
The results of the study showed that the total score of obstacles to using the differentiated education strategy in teaching Arabic from the viewpoint of subject teachers in Aqaba Governorate obtained an average of 3.59 out of 5), with a (large) estimate.
and at the level of fields; the field of obstacles related to management got the highest average (3.77) And, in large measure, followed by obstacles related to the learner with an average of (3.71), and in large degree, then the obstacles related to the curriculum with Mediated (3.47), with an intermediate degree, then with teacher-related obstacles (3.43), with an intermediate degree.
The results of the analysis of variance showed that there are significant differences in the degree of obstacles to using the differentiated education strategy in teaching Arabic language due to the variable of experience and in favor of their experience (11 years or more), while there are no significant differences for the gender variable.
According to the results, a number of recommendations and proposals were presented to overcome the obstacles and activate the teaching of the Arabic language in Aqaba Governorate, in the whole of the Kingdom of Jordan and the Arab countries.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البرديني، محمد حجازي خليل. 2020. معوقات إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المادة في محافظة العقبة بالأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 4، ع. 30، ص ص. 112-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278753
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البرديني، محمد حجازي خليل. معوقات إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المادة في محافظة العقبة بالأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 4، ع. 30 (آب 2020)، ص ص. 112-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278753
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البرديني، محمد حجازي خليل. معوقات إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر معلمي المادة في محافظة العقبة بالأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2020. مج. 4، ع. 30، ص ص. 112-131.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1278753
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 129-131
رقم السجل
BIM-1278753
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر