أثر برنامج تدريبي على معرفة طالب كلية التربية دمج التقنية مع التدريس و المحتوى : إطار تيباك
العناوين الأخرى
The effect of a training program in the knowledge of integrating technology, pedagogy, and content among pre-service teacher : TPACK framework
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
العدد
المجلد 31، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2020)، ص ص. 243-278، 36ص.
الناشر
تاريخ النشر
2020-12-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
36
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي على معرفة طلاب كلية التربية (دمج التقنية مع التدريس و المحتوى) "إطار تيباك".
و طبق فيها المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة على عينة مكونة من (24) طالبا من طلاب كلية التربية في مقرر "الحاسب في التعليم".
فقد أعد الطلاب وفق إطار "تيباك" (TPACK) باستخدام برنامج (هوفر Hofer وجرانجينت Grandgenett) و بعدها أعد الطلاب خطة درس برفقتها شرح يوضح كيفية تطبيق إطار "تيباك" (معرفة دمج التقنية مع التدريس و المحتوى التعليمي) خلال (45) دقيقة، و خلص إلى النتائج بتحليل محتوى خطة الدرس والشرح المرفق معها باستخدام أداة (هاريس و جرانجينت و هوفرHarris, Grandgenett, & Hofer ) لتحليل محتوى خطة الدرس وفق إطار "تيباك" (TPACK).
و قد خلصت الدراسة إلى وجود حجم أثر كبير للعامل التجريبي (برنامج تدريبي لمعرفة دمج التقنية مع التدريس و المحتوى التعليمي) على أفراد الدراسة، فقد بلغت قيمة دال (2.0)، و بلغت قيمة "ت" (7.31) بدلالة إحصائية عند مستوى (0.00).
كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.00) لأثر برنامج الإعداد تعزى للتخصص لصالح طلاب علوم الحاسب مقارنة بطلاب علوم الشريعة.
الملخص EN
The study aimed to identify a training program’s effect in integrating technology, pedagogy, and content among the Pre-Service Teacher "TPACK Framework".
The semi experimental single group design was used on a sample size of (24) students in the computer in the education course.
Students were prepared on (TPACK) by using Hofer and Grandgen's program.
After that, they submitted a lesson plan attached to their explanation of how they will implement (TPACK) framework within 45 minutes of their teaching.
The results were reached by applying (TPACK) framework’s lesson plan content analysis for Harris, Grandgenett, & Hofer.
The study showed that there was a significant effect of the experimental factor with a value of (Cohen’s D= 2.0) and (t=7.31) with a statistical significance at (0.00) level.
Also, significant differences were measured at a level of (0.00) regarding the student’s major, for the benefit of computer science students, compared to Shariah science students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
آل محيا، عبد الله بن يحيى. 2020. أثر برنامج تدريبي على معرفة طالب كلية التربية دمج التقنية مع التدريس و المحتوى : إطار تيباك. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 31، ع. 2، ص ص. 243-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280046
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
آل محيا، عبد الله بن يحيى. أثر برنامج تدريبي على معرفة طالب كلية التربية دمج التقنية مع التدريس و المحتوى : إطار تيباك. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 31، ع. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 243-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280046
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
آل محيا، عبد الله بن يحيى. أثر برنامج تدريبي على معرفة طالب كلية التربية دمج التقنية مع التدريس و المحتوى : إطار تيباك. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2020. مج. 31، ع. 2، ص ص. 243-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280046
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملاحق : ص. 278
رقم السجل
BIM-1280046
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
