![](/images/graphics-bg.png)
أثر أسلوب علاجي (Driver) في تعديل المفاهيم الجغرافيا المخطوءة و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الأول المتوسط
العناوين الأخرى
The effect of a therapeutic method (driver) in modifying and retaining misconceptions of geography among first intermediate grade students
المؤلف
المصدر
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
العدد
المجلد 13، العدد 51 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 121-146، 26ص.
الناشر
جامعة بابل كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
ملخص البحث "يهدف البحث الحالي إلى معرفة(أثر أسلوب علاجي (Driver) في تعديل الجغرافيا المخطوءة، والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الhول المتوسط) و لتحقيق أهداف البحث صاغ الباحث الفرضيتين الاتيتين : 1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(05،0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق الأسلوب العلاجي(Driver) و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في نتائج الاختبار البعدي على تعديل المفاهيم الخاطئة في مادة الجغرافيا) 2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس الجغرافيا على وفق الأسلوب العلاجي(Driver) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافيا) و قد اتبع الباحث المنهج التجريبي لغرض تحقيق بحثة ،وبعد التعرف على أسماء المدارس المتوسطة و الثانوية النهارية للبنين و أعداد الطلاب والشعب في كل مدرسة متوسطة وثانوية اختار الباحث بالطريقة العشوائية متوسطة (فرات الخير) النهارية للبنين لإجراء بحثه فيها، فعينة البحث الأساسية تتطلب اختيار مدرسة واحدة لإجراء التجربة من بين المدارس المتوسطة أو الثانوية و على أن لا يقل عدد شعب الصف الأول المتوسط فيها عن شعبتين ،و بلغ المجموع الكلي للشعبتين (59) طالبا بواقع (29) طالبا في شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية، و (30) طالبا في شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة، و قد تم التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات التالية (العمر محسوب بشهور، درجات الفصل الدراسي الأول في مادة الجغرافيا، اختبار القدرات العقلية (رافن)، الاختبار القبلي) و بعد تحديد المادة الدراسية المشمولة بالبحث صاغ الباحث الأهداف السلوكية و الخطط الدراسية و قام بعرضها على مجموعة من الخبراء، كما أعد أداة البحث (اختباراً موضوعياً من نوع الاختيار من متعدد) و بما أن حدد المفاهيم الجغرافيا (15) مفهوما جغرافيا تطلب أن يكون لكل مفهوم ثلاث فقرات اختباريه تقيس ثلاث مستويات بحسب طبيعة الاختبار (تعريف، تمييز، تطبيق) و لكل فقرة اختباريه أربعة بدائل أحدها يمثل إجابة صحيحة و على الطالب أن يعرفه من بين البدائل الخاطئة و بذلك بلغت فقرات اختبار تعديل المفاهيم الجغرافيا (45) فقرة اختبارية، كما تحقق من صدق الاختبار و التحليل الإحصائي و الثبات الاختبار، و قد استعمل الباحث برنامج الرزم الاحصائية (SPSS) و بعد اتمام التجربة طبق الباحث الاختبار على عينة البحث و قد اظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة (وجود فرقٍ ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث و لصالح المجوعة التجريبية في تعديل المفاهيم الخاطئة في مادة الجغرافيا و الاحتفاظ بها) في ضوء نتائج البحث الحالي توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات و منها": 1- إن التدريس وفق الأسلوب العلاجي (Driver) أدى إلى نتائج إيجابية في تعديل المفاهيم الخاطئة، و الاحتفاظ بالمفاهيم بعد تعديلها، رفع المستوى العلمي للطلاب.
في ضوء نتائج البحث، يوصي الباحث بما يأتي (توجيه أنظار مدرسي و مدرسات الجغرافيا إلى أهمية الكشف عن المفاهيم الخاطئة لدى طلبتهم من خلال الاختبارات التشخيصية ، لكي يتم تعديلها لتكون بمثابة حجر الأساس للمراحل المتقدمة من الدراسة، و تدريب مدرسي ومدرسات الجغرافيا على الطرائق و الاستراتيجيات الحديثة و كيفية توظيفها في تدريس مثل هذه المفاهيم، ولاسيما الأسلوب العلاجي (Driver) لما له من أثر في تعديل الفهم الخاطئ)
الملخص EN
The reason for the current research is to know (a therapeutic method (academic model) in the adjustment of astrophysics, keep it during the first intermediate grade celebration ).
To achieve the goals of the research, the researcher formulated the following two hypotheses: 1.
There is no statistically significant difference at the level of (05, 0) the average grades of the experimental group students who studied according to an academic model and the grades of the control group students who studied in the usual way in the results of the post-test to correct the error in geography).2- There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the experimental group that studies geography according to the therapeutic method (Driever) and the average scores of the students of the control group that studies the same subject in the usual way of preserving the concepts of geography)The researcher followed the experimental method for the purpose of conducting his research, and after identifying the names of middle and high school daytime schools for boys and the numbers of students and people in each middle and high school, the researcher chose the medium (Furat al-Khair) daytime method for boys to conduct his research, so the basic research sample requires choosing one school to conduct the experiment From among middle or high schools, provided that the number of classes in the first intermediate class is not less than two divisions, The total number of the two divisions was (59) students, of which (29) students were in Division (A) to represent the experimental group, and (30) students in Division (B) to represent the control group.
Grades of the first semester in Geography, Mental Aptitude Test (Raven), pretest)After determining the study subject covered by the research, the researcher formulated the behavioral goals and study plans and presented them to a group of experts.
He also prepared the research tool (an objective test of the multiple choice type).
And since the geography concepts defined (15) geographical concepts, it required that each concept have three test items that measure three levels according to the nature of the test (definition, distinction, application) and each test paragraph has four alternatives, one of which represents a correct answer and the student must know it from among the wrong alternatives.
The items of the Geographical Concept Modification Test (59) test items, and the validity of the test, the statistical analysis, and the consistency of the test were verified.
There is a statistically significant difference between the average scores of the students of the two research groups and in favor of the experimental group, correcting misconceptions in geography and keeping them).
In light of the results of the current research, the researcher reached a set of conclusions, including: 1- The use of the Driver Model led to positive results in amending the misconceptions, preserving the concepts after modifying them, and raising the scientific level of students.
In light of the results of the research, the researcher recommends the following (directing the attention of geography teachers to the importance of uncovering the misconceptions of their students through diagnostic tests, in order to be modified to serve as the cornerstone of the advanced stages of study, and to train teachers of geography on modern methods and strategies and how to employ them.
In the teaching of such concepts, especially the Drafer because of its effect on modifying the misconception)
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بليل، سعد طعمة. 2021. أثر أسلوب علاجي (Driver) في تعديل المفاهيم الجغرافيا المخطوءة و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 13، ع. 51، ص ص. 121-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280622
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بليل، سعد طعمة. أثر أسلوب علاجي (Driver) في تعديل المفاهيم الجغرافيا المخطوءة و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 13، ع. 51 (آذار 2021)، ص ص. 121-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280622
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بليل، سعد طعمة. أثر أسلوب علاجي (Driver) في تعديل المفاهيم الجغرافيا المخطوءة و الاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2021. مج. 13، ع. 51، ص ص. 121-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280622
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1280622
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)